Éduquer, c’est politique

La 3ème Biennale internationale de l’éducation nouvelle s’achève avec la conférence de clôture par Philippe Meirieu et Laurence De Cock. Participants l’une et l’autre comme témoins, ils ont tissé des liens entre le propos introductif de Bernard Charlot et leurs picorages dans les échanges. De la cinquantaine d’ateliers et des vingt débats de ces quatre journées, ils ont dégagé quelques enjeux majeurs pour la poursuite de la convergence des mouvements de l’éducation nouvelle.
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L’Apprimerie, une maison d’édition numérique

Face à une industrie de l’édition parfois frileuse, ce projet met en valeur un format de livres qui n’existerait pas sans le numérique, réinterprète les classiques et ouvre aux auteurs un espace de création, à la frontière entre la littérature et les autres arts.
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Un diaporama interactif à partir d’une œuvre picturale

Écrire pour des lecteurs, structurer son écrit : cette ingénieuse démarche d’écriture icono-textuelle a permis à des élèves de 6e de déplier l’œuvre plastique, de la détailler, de la comprendre, de l’amplifier et de la transmettre.
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D’un spectacle multimédia nait un conte sonore

Comment le spectacle vivant s'empare des techniques numériques. Comment des élèves de 6e peuvent s'inspirer de ces pratiques pour jouer à leur tour.
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« Mais là, on sort un peu du cadre, non ? »

Trois œuvres numériques aux résonances et aux prolongements multiples… Mais vouloir les intégrer aux listes de bac comporte bien des obstacles !
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Du côté des enseignants : madeleines numériques (2)

Les habitudes de lecture de mes enfants s’ancrent dans une offre éditoriale qui encourage la mise en activité du lecteur, invité à toucher, expérimenter, participer. La vaste bibliothèque offerte sur le web est multimodale, mes enfants…
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Si Candide m’était tweeté

Où des 2des publient sur Twitter une réécriture de Candide pour mieux comprendre la cacophonie énonciative de ce conte philosophique et l’ironie voltairienne
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Naissance d’un manuel scolaire

En marge des circuits éditoriaux classiques, cette expérience d’autopublication de manuels de français tire parti des formes proposées par un logiciel et s’appuie sur une communauté d’utilisateurs qui aident l’auteur à améliorer son outil.
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Un texte, un jour

Où l’on voit que les usages mobiles donnent une nouvelle jeunesse à la pratique de l’anthologie.
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Un Candide post-Charlie

Collaborer sur les réseaux pour explorer la presse, y trouver des ressources et écrire une version moderne de Candide confronté au fanatisme, à la guerre et à l’esclavage : c’est ce qu’a proposé cette enseignante à ses élèves de 2de.
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Faire confiance aux enseignants

Philippe Taillard est délégué académique au numérique (DAN) de l’académie de Paris. Son regard de pédagogue, d’éditeur, d’ingénieur et d’opérateur de formation permet d’éclairer les dynamiques institutionnelles autour du numérique à l’œuvre dans les académies.
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Du côté des productions : madeleines numériques (3)

Comme la plupart des collègues, je suis donc partie vers le numérique en m’appuyant sur des usages sociaux que j’ai détournés à des fins pédagogiques. Après la mise en ligne de mes cours, j’ai profité de ce qui a été une…
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Les narrations transmédia : un univers narratif complexe

La narration transmédia plonge le spectateur dans un univers de fiction se déployant sur des supports multiples : films, blogues, contenus mobiles, réseaux sociaux, objets connectés… Deux exemples et des propositions pour la classe.