D’un spectacle multimédia nait un conte sonore
Comment le spectacle vivant s’empare des techniques numériques. Comment des élèves de 6e peuvent s’inspirer de ces pratiques pour jouer à leur tour.
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Un diaporama interactif à partir d’une œuvre picturale
/dans Abonnement intégral, hsn 42, HSN 42 Litté numériqueÉcrire pour des lecteurs, structurer son écrit : cette ingénieuse démarche d’écriture icono-textuelle a permis à des élèves de 6e de déplier l’œuvre plastique, de la détailler, de la comprendre, de l’amplifier et de la transmettre.
L’Apprimerie, une maison d’édition numérique
/dans Abonnement intégral, hsn 42, HSN 42 Litté numériqueFace à une industrie de l’édition parfois frileuse, ce projet met en valeur un format de livres qui n’existerait pas sans le numérique, réinterprète les classiques et ouvre aux auteurs un espace de création, à la frontière entre la littérature et les autres arts.
Si Candide m’était tweeté
/dans Abonnement intégral, hsn 42, HSN 42 Litté numériqueOù des 2des publient sur Twitter une réécriture de Candide pour mieux comprendre la cacophonie énonciative de ce conte philosophique et l’ironie voltairienne
Du côté des enseignants : madeleines numériques (2)
/dans Abonnement intégral, hsn 42, HSN 42 Litté numériqueLes habitudes de lecture de mes enfants s’ancrent dans une offre éditoriale qui encourage la mise en activité du lecteur, invité à toucher, expérimenter, participer. La vaste bibliothèque offerte sur le web est multimodale, mes enfants développent donc des compétences de lecture adéquates à ce nouvel environnement, quitte à éprouver une certaine frustration (et un […]
« Mais là, on sort un peu du cadre, non ? »
/dans Abonnement intégral, hsn 42, HSN 42 Litté numériqueTrois œuvres numériques aux résonances et aux prolongements multiples… Mais vouloir les intégrer aux listes de bac comporte bien des obstacles !
Naissance d’un manuel scolaire
/dans Abonnement intégral, hsn 42, HSN 42 Litté numériqueEn marge des circuits éditoriaux classiques, cette expérience d’autopublication de manuels de français tire parti des formes proposées par un logiciel et s’appuie sur une communauté d’utilisateurs qui aident l’auteur à améliorer son outil.
Un texte, un jour
/dans Abonnement intégral, hsn 42, HSN 42 Litté numériqueOù l’on voit que les usages mobiles donnent une nouvelle jeunesse à la pratique de l’anthologie.
Un Candide post-Charlie
/dans Abonnement intégral, hsn 42, HSN 42 Litté numériqueCollaborer sur les réseaux pour explorer la presse, y trouver des ressources et écrire une version moderne de Candide confronté au fanatisme, à la guerre et à l’esclavage : c’est ce qu’a proposé cette enseignante à ses élèves de 2de.
Du côté des productions : madeleines numériques (3)
/dans Abonnement intégral, hsn 42, HSN 42 Litté numériqueComme la plupart des collègues, je suis donc partie vers le numérique en m’appuyant sur des usages sociaux que j’ai détournés à des fins pédagogiques. Après la mise en ligne de mes cours, j’ai profité de ce qui a été une mode durable dans la discipline : le blog. En 15 ans d’enseignement, j’ai vu […]
Faire confiance aux enseignants
/dans Abonnement intégral, hsn 42, HSN 42 Litté numériquePhilippe Taillard est délégué académique au numérique (DAN) de l’académie de Paris. Son regard de pédagogue, d’éditeur, d’ingénieur et d’opérateur de formation permet d’éclairer les dynamiques institutionnelles autour du numérique à l’œuvre dans les académies.
Le pari de la simplicité
/dans Abonnement intégral, hsn 42, HSN 42 Litté numériqueInnover oui, mais jusqu’où ? Le rythme de l’innovation technologique peut être un frein à l’introduction dans la classe des outils numériques. À l’inverse, l’exemple d’un dispositif simple de révision collaborative.
