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Avant je mettais des notes, mais ça, c’était avant

L’évaluation par compétences permet de penser autrement son enseignement, de se poser la question de ce qui doit être enseigné, d'évaluer non seulement l’acquisition de connaissances, mais aussi leur disponibilité. Vaste programme.
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Les devoirs à la maison rendent-ils compétents ?

Ce sont souvent des corvées à l'utilité incertaine, pour les élèves comme pour les enseignants. Pourtant, ils peuvent être aussi l'opportunité de s'entrainer à des compétences, dans le prolongement du cours.
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Des ceintures pour serrer de près les apprentissages

C’est l’histoire de cinq professeures des écoles qui n’étaient pas satisfaites de leur façon de faire, qui en parlaient beaucoup et qui, un jour, se sont décidées à agir. Une première tentative encourageante à partir de la compétence « résoudre un problème ».
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Quelle est la question ?

Ce que répond un élève à une évaluation ne dit pas tout de ce qu'il sait effectivement faire. Bien des éléments interviennent dans une épreuve, à commencer par le contexte des questions elles-mêmes : démonstration à partir d'une recherche sur des évaluations de fin de primaire.
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Chaque progrès compte

Repérer ce qu'il faut savoir faire, ce qu'on arrive ou non à faire, valoriser ce qui est acquis, reprendre ce qui ne l'est pas : les bases de l'apprentissage.
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Sans notes, ou presque

Comment passer de la notation classique à l’évaluation par compétences ? Une expérience de collège menée en équipe interdisciplinaire.
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Le livret, pratique et complexe

Le livret personnel de compétences peut être utilisé comme une boussole pour organiser le voyage dans les apprentissages. Mais il pose des problèmes d’évaluation des acquis, de compréhension et de communication pour les élèves et les parents. Comment s'en débrouiller ?
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Quand la note disparait, restent les compétences

Lutter contre l’effet négatif des notes (démobilisation, compétition, hiérarchisation des élèves), aider les élèves à voir leurs points forts et leurs points faibles dans une copie, les amener à lire les conseils et les remarques du professeur : autant de bonnes raisons de se lancer dans une évaluation par compétences.
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La course aux compétences

Comment développer la compétence « gérer et traiter des données » dans le cadre de l’EPS ? Présentation d’une recherche menée au sein d’une classe unique de cycle 3.
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Français et mathématiques peuvent travailler ensemble

Ensemble, l’enseignant de français et celui de mathématiques peuvent contribuer de nombreuses façons à l’acquisition de diverses compétences dans le domaine de la maitrise de la langue.
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L’enseignement des compétences dites méthodologiques

Lorsqu’un élève est en difficulté scolaire, ce n’est pas forcément parce qu’il a du mal à comprendre les notions et les concepts enseignés, ou parce qu’il ne travaille pas assez ; ce peut être surtout qu’il ne sait pas bien travailler. D’où la nécessité de développer des compétences que nous qualifierons de « méthodologiques ».
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Compétences et pôles interdisciplinaires

Un collège tout entier qui, à partir du socle commun, change son organisation jusqu'à redistribuer en partie les disciplines par « pôles », plus adaptés au travail de compétences.