Un autre espace-temps pour apprendre
Un bilan de la situation des CDI et des documentalistes au mitan des années 1990 et des perspectives que l’on considèrera avec intérêt vingt ans plus tard…
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21 résultats de recherche pour :
Faire acquérir et évaluer des compétences
/dans Abonnement intégral, HSN 27 documentationCette contribution, parue dans le hors-série n° 20 des Cahiers pédagogiques, nous semble utile pour éclaircir les différents niveaux de complexité que recouvre souvent l’utilisation du mot-valise « compétence ».
Bibliographie
/dans Abonnement intégral, HSN 27 documentationDe précédents numéros des Cahiers pédagogiques « Le CDI, un nouveau lieu pédagogique », n° 146, septembre 1976. « Didac-doc », n° 235, juin 1985. « La documentation, l’affaire de toute une équipe », n° 332-333, avril 1995. « Quoi de neuf au CDI ? », n° 404, mai 2002. « Les élèves et la documentation », n° 470, février 2009. Quelques ouvrages récents Nicole Boubée, André Tricot, Qu’est-ce que rechercher […]
Le documentaliste, un passeur culturel
/dans Abonnement intégral, HSN 27 documentationLe documentaliste est à mi-chemin, historiquement et pragmatiquement, du professeur de discipline et du bibliothécaire ; quant au CDI, il tient à la fois de la salle de classe et de l’espace de bibliothèque. La vérité structurale du documentalite se situe donc à l’interface de deux logiques professionnelles.
Du tri de textes… à la classification documentaire
/dans Abonnement intégral, HSN 27 documentationUne proposition d’entrée dans les compétences documentaires à partir de manipulation de textes divers et variés.
Pour construire l’abstraction
/dans Abonnement intégral, HSN 27 documentationOn réduit parfois le travail des élèves au CDI à l’exercice de « méthodes », alors que les compétences documentaires prennent tout leur sens en s’inscrivant dans des apprentissages multiples, associant le documentaliste et d’autres professeurs.
Pour un mariage d’intérêts
/dans Abonnement intégral, HSN 27 documentationComment changer les pratiques au quotidien, alors que l’absence de coordination entre enseignants et documentalistes semble rester la règle ? D’où ce texte à deux voix…
Les CM2 dans la forêt équatoriale
/dans Abonnement intégral, HSN 27 documentationFavoriser le passage à l’abstraction en partant des représentations de l’apprenant, cela peut être un objectif dès l’école élémentaire, réalisable à travers la recherche documentaire.
Un diplôme pour de faux
/dans Abonnement intégral, HSN 27 documentationOu comment motiver les élèves et leur faire acquérir des capacités nouvelles dans le plaisir. Le mot « diplôme », terme choisi par les élèves, n’est surement pas à prendre au pied de la lettre.
