Papier ou tablettes ?
Parce que l’école a pris du retard et sous couvert d’une stratégie numérique volontariste, il est de bon ton de jouer le « tout numérique », mais s’est-on suffisamment penché sur leurs usages et leur plus-value ?
Publications par Françoise Colsaet
L’apprentissage du vocabulaire en maternelle
Personne ne remet en cause l’importance de l’apprentissage du vocabulaire en maternelle. Mais comment s’y prendre ?
Mots à lire et livres à dire
Mardi après-midi, rendez-vous en bibliothèque. Livres en main ou nez dans les bacs, les enfants lisent, feuillètent, discutent autour de livres, plongent dans les bacs en commentant chaque livre attrapé. Sacha s’interroge sur la disparition de son chat, Agathe se demande si tous les loups sont méchants, Chloé, un livre sur les genoux, se raconte l’histoire à sa façon. Tout le monde est prêt à chercher, s’amuser, apprendre avec les mots.
Mettre au centre la résolution de problèmes
Pourquoi et comment enseigner le nombre à l’école maternelle ? À cette question, la réponse la plus courante est qu’il faut manipuler. Le sens du nombre et du problème passe au second plan. Et pourtant, est-il si transparent que certains l’imaginent ?
Le mystère des enfants peintres
Comment donner libre cours à la création artistique des enfants ? Comment leur permettre de s’exprimer tout en se confrontant aux contraintes de la matière ? Quelles situations de recherche proposer pour qu’ils s’engagent et osent se dépasser ?
Le coin peinture libre
La peinture aurait-elle perdu les faveurs de la maternelle ? Ses enseignants proposent toujours des activités à leurs élèves, mais le constat est réel : la pratique tend à diminuer au fil des années. Les classes et les murs de la maternelle ont perdu, ici et là, un peu de leur éclat. Et pourtant…
La rencontre avec des œuvres d’art
Dès le plus jeune âge, la rencontre avec des œuvres originales est possible. Cette éducation artistique et culturelle commence dans l’environnement proche. Et se prolonge parfois au musée.
Ça m’a permis de ne pas parler tout le temps
Lors des Rencontres à Angers en 2013, l’un des ateliers thèmes était consacré aux relations avec les familles. Je n’ai pas participé à cet atelier (trop d’ateliers intéressants, il faut bien choisir !) mais lors de la restitution, les membres de cet atelier nous ont présenté, en utilisant le théâtre image, quelques propositions pour changer […]
Une semaine de rencontres
Je me demande comment j’ai fait pour vivre tant d’années seule dans ma classe, seule sans collègues avec qui partager mes questions, alors que de tels moments existent. On m’avait parlé des Rencontres, on m’avait dit qu’il serait bien que j’y participe. Mais je pensais qu’il fallait faire partie d’un cercle fermé pour pouvoir participer. […]
Un dossier pour penser la nouvelle école maternelle
Socialisation, apprentissages, communication avec les parents, harmonie des disciplines, numérique et évaluation : pour terminer, les auteurs de cet article de relecture tissent ensemble les fils de la maternelle visibles dans ce dossier.
Allez mes petits !
Ces encouragements, inspirés par la célèbre expression du journaliste sportif Roger Couderc, ne sont pas à destination des joueurs de l’équipe de France de rugby, mais à mes élèves de petite section d’une école maternelle située en RRS (réseau de réussite scolaire) et en zone violence, à Nanterre.
Le chef d’orchestre
Dans le cadre de l’atelier « Réfléchir à nos pratiques », les animateurs ont demandé aux participants de choisir une métaphore évoquant la façon dont ils percevaient leur travail d’enseignant. Chacun a répondu sur le mode imaginaire, en proposant une vision de son métier souvent surprenante et personnelle.
