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Coordonné par Kristel Godefroy

N°428 - De l’enseignement spécialisé à l’intégration dans l’Ecole

Sommaire


Les autres rubriques (non présentes sur ce site)

Et chez toi, ça va ?

  • Association de l’Arche : La parole contre la violence

Faits & Idées

  • Alain Legardez : Pour préparer au débat sur des questions « vives »

    Sommaire du dossier

    Hervé Benoit : glossaire

1. Comment se positionner ?

  • Jacques George : De l’instruction obligatoire à l’intégration
  • Hervé Benoit : Les orientations actuelles
  • Pierre Martinet : Pourquoi nous, pourquoi cette classe ?
  • Marie-Claire Berthelomet : Enseigner en « institut de rééducation »
  • André Philip : Quand les élèves de SEGPA deviennent des collégiens
  • Bénédicte Étienne et Christine Magnin : Réussir l’intégration au collège
  • Jean-Pierre Garel : Apprendre, coopérer, réussir : l’apport de l’EPS (publié dans le N°429-430 de janvier-février 2005, lire cet article en ligne)
  • Christophe Roiné : De stimulants paradoxes
  • Roland Depierre : Rester dans la classe ou en sortir ?

2. Et si l’on s’autorisait ?

  • Bertrand Dubreuil : L’établissement spécialisé, d’abord un lieu pour apprendre
  • Luc Bruliard : La CLIS 1 : arche d’intégration ou nouvel avatar de la nef des fous ?
  • Ignace Rak : Technologie : pour un enseignement exigeant
  • Pierre Martinet et Alain Peyronnet : Faire entrer les sciences
  • Élisabeth Dubois : Dessiner, créer, exister
  • José Seknadjé-Askénazi : Le maître ordinaire s’adapte lui aussi...
  • J.-C. Pettier : Leur permettre de se confronter à la complexité

3. Quelle professionnalisation ?

  • Entretien avec Philippe Cormier : Formation : une réforme qui ne résoud rien
  • Annie Chiffoleau : Élèves handicapés au lycée
  • Hervé Benoit, François Boule et José Seknadjé-Askénazi : Pour une culture commune de l’intégration
  • Entretien avec Charles Gardou : Inventer un nouvel ordre social
  • Hervé Benoit : Il n’y a que de la diversité
  • Hervé Benoit et JJosé Seknadjé-Askénazi : Bibliographie

4. Textes du site (non parus dans la revue)

  • Jacques George : De l’instruction obligatoire à l’intégration (version longue) [ lire l’article ]
  • Philippe Meirieu : Le défi [ lire l’article ]
  • Jean-Yves Le Capitaine : Des évolutions encore bien timides [ lire l’article ]
  • Rémi Casanova : Des besoins éducatifs spéciaux à l’intégration à rebours [ lire l’article ]
  • André Le Fur : Un projet de formation professionnelle pour l’élève de SEGPA [ lire l’article ]
  • Aline Voiry-Philippe : Que peut offrir la "classe d’intégration scolaire" ? (version développée de l’article paru p. 28) [ lire l’article ]
  • Marie Bouthet : Prendre le risque de réussir [ lire l’article ]
  • Christian Maire : Les Rased aident-ils vraiment les élèves en difficultés ? [ lire l’article ]
  • Réponse de la FNAME à Christian Maire, par Catherine Allart [ Lire la réponse ]
  • Jean-Christophe Grouillard : Des ateliers d’écriture ... [ lire l’article ]
  • Rita Vacher : École et handicap en Italie [ lire l’article ]
  • Entretien : Pupilles de l’enseignement public (PEP) [ lire l’article ]
  • Carte d’identité du 2CA-SH [ lire l’article ]
  • Isabelle Samyn : Intégration d’enfants et d’adolescents autistes en école primaire et au collège [ lire l’article ]
  • Jean-Pierre Garel : Apprendre, coopérer, réussir : l’apport de l’EPS [ lire l’article ]

Mini-dossier : L’école en Italie

Coordonné par Elizabeth Thuriet et Geneviève Crippa

  • Editorial, Elizabeth Thuriet : Oublier les préjugés
  • Le pays
  • Entretien avec Marc Lazar : L’art de la « mediazione »
  • Adriano Colombo : Les langues de l’Italie
  • Elizabeth Thuriet : Formes et réformes du système éducatif