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Coordonné par Mireille Carton

N°381 - L’intelligence, ça s’apprend ?

Sommaire


Éducabilité cognitive : où en est-on ?

- Cécile Delannoy : Un cercle vertueux " affectif - cognitif " ?
- Louis Toupin : Pour une éducation cognitive pragmatique
- Bernard Rey : L’éducabilité cognitive est-elle vraiment cognitive ?
- Daniel Favre : Des élèves qui se conforment ou qui explorent ?
- Jean-Michel Zakhartchouk : La gestion mentale au fil du temps et des Cahiers

L’éducabilité cognitive est-elle un échec ?

- Michel Huteau : Où en est l’éducation cognitive ?
- Pierre Higelé : De l’utilité de l’éducabilité pour les enseignants
- Odile Brouet : De l’éducabilité à l’employabilité
- Cécile Laharie : La motivation personnelle ne suffit pas, hélas !
- Suzette Barberan : " Le problème, c’est qu’il y a des cours "

Ce qui se fait

- Nicole Mirey : À propos du PEI Paroles de stagiaires
- Andrée Laforge : ARL en classe de sixième de consolidation
- Christophe Ménager : L’arbre des connaissances
- Françoise Clerc : Mourad et Naïma
- Pierre Rivano : L’éducabilité cognitive : un fondement du projet d’établissement ?
- Martine Feniès : Un outil de communication centré sur l’apprentissage
- Anne-Marie Doly : La métacognition pour apprendre à l’école

Perspectives

- Gérard Bécousse : Mémoire, stratégie, autonomie et intelligence
- Mahshid Maki : J’ai des connaissances ? Moi ?
- Michèle Rouzic : Un problème de langage et une question de distance
- Jean-François Batisse : Écouter et donner la parole
- Jean-Marie Labelle : Se devancer pour se rejoindre

Faut-il se dépêcher de conclure ?

- Michel Develay : Et si ce n’était qu’une bonne idée ?
- François Simon : Le jour où l’école sera un dispositif d’éducabilité cognitive