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N° 521 - Croiser des disciplines, partager des savoirs

Coordonné par Francis Blanquart et Céline Walkowiak

avril 2015

Les pratiques communes, croisées, mises en synergie et en résonance, aident-elles les élèves à entrer dans la complexité des savoirs scolaires et dans les différentes cultures à construire à l’école ? Ce dossier montre à travers différentes pratiques de dispositifs comment entrer dans l’interdisciplinarité sans sacrifier aucunement les disciplines.

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Sommaire

Les actualités éducatives

Éditorial Christine Vallin
Des programmes plus explicites et donc plus justes Entretien avec Patrick Rayou
Un pas en avant pour le collège
Prendre en charge la difficulté dans la classe Entretien avec André tricot
«  Ce qui m’a frappé, c’est la solitude des enseignants  » Entretien avec Emmanuel Davidenkoff
De l’intérêt d’écouter les lycéens Émilie Kochert
Éducation et recherche : un couple improbable ? Marie Gaussel
Billet d’é.l@b : Les tablettes en classe : pas si simple ! Caroline Jouneau-Sion
Billet du mois Agnès Berthe

Dossier : Croiser des disciplines, partager des savoirs

Avant-propos par Francis Blanquart et Céline Walkowiak

Des disciplines et des programmes

Lorsqu’on parle d’interdisciplinarité, de quoi parle-t-on ? Et qu’apprend-on ? Quels sont les savoirs présents, croisés, construits et retissés ?

Des enseignants et des équipes

Qui donc va s’occuper d’interdisciplinarité, qui va la favoriser ? Comment s’y prendre lorsqu’on est seul dans sa classe, comment l’organisera-t-on dans un établissement ?

Des élèves et des groupes

Comment les élèves vont-ils pouvoir profiter des bénéfices de l’interdisciplinarité, et en profiteront-ils seulement tous ? Quelles conditions mettre en place pour que ces travaux soient fertiles pour les apprentissages ?

Les articles en ligne

Une collaboration qui éclaire Edgar Morin
Invisibles démarches Béatrice Legrand
Le texte de Martin Mathieu Herbreteau, Christophe Juin, Julien Rougelot, Pierre Seigneur
Un objectif fédérateur : former le jugement critique Jean-Michel Zakhartchouk

Perspectives

Et chez toi, ça va ?

Dernière rentrée de madame la principale Perrine Vedrenne
Trouver la force de ta voix douce Sylvie Abdelgaber
Quand une grille de compétences déclenche l’enthousiasme Anne Hiribarren
Habillage Dominique Moinard
Le CPE, Sherlock Holmes des EPLE Catherine Fauche

Faits et idées

Nénesse le bègue et ses frères Georges Gutman
Livres jeunesse : Éducation à l’environnement et au développement durable Clémentine Vallée

Nos publications

Apprendre à apprendre Jean-Michel Zakhartchouk

Depuis le temps…

Indisciplinarité Yannick Mevel

Le livre du mois

Peut-on réformer l’école ? Vincent Dupriez


Notre prochain numéro

Pour que tous soient compétents en français

Comment les apprentissages de la lecture, de l’écriture, de l’oral s’actualisent-ils dans nos classes et nos cours quand l’enseignement du français ne se fixe plus comme finalité la sélection (reproduction) des «  élites  » mais la réussite de tous les élèves, y compris les plus éloignés de l’univers de l’école ?