Qu’en est-il de l’inclusion des élèves en situation de handicap dans l’école française ? Est-on vraiment en chemin vers une école réellement inclusive ? Quels sont les écarts entre les attendus institutionnels et les possibles du terrain ? Quels rôles pour les ULIS parfois accueillies dans des locaux à l’écart de l’école, tenant éventuellement le rôle de « décharge des élèves pénibles » pour « soulager les enseignants qui n’en peuvent plus » ? Mais aussi, quelle formation pour les enseignants spécialisés, quel statut et quelles compétences pour les AESH qui les accompagnent ?

Pour explorer ce sujet à la fois technique, pédagogique et sensible, nous recevons Sylviane Corbion, autrice du livre L’école inclusive, entre idéalisme et réalité (éditions Erès 2021).

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