Archive d’étiquettes pour : explicite

,

Dire ses trucs aux autres

Professeurs de collège en mathématiques et en français, les deux auteurs tentent de mettre en place un enseignement qui vise une acquisition des savoirs et des compétences par une coconstruction élève-enseignant, mais aussi entre élèves. L'explicitation entre pairs y contribue.
,

Expliciter ensemble

Le souci d'expliciter aux élèves ce qu'on attend d'eux et comment l'atteindre est aujourd’hui très partagé. Pour autant, la nécessité de clarifier ce qui doit l'être et les façons d'y parvenir ne vont pas de soi. Car elles ne peuvent être une action à sens unique, de l'enseignant aux élèves, comme si les apprentissages ne se posaient pas au sein d'une action conjointe qui requiert une explicitation réciproque des objectifs et des moyens de les atteindre.
,

Pourquoi c’est drôle ?

L’appétence des élèves pour l’humour peut être utilisée en cours de français afin de leur apprendre à reconnaitre les codes culturels qui font qu’un texte ou un dessin est drôle, mais pas forcément pour tout le monde.
,

Se méfier des gens qui nous veulent du bien !

La formation continue, pour être efficace, gagnerait à associer ceux qui en bénéficient à la construction des besoins, la négociation des contenus, la problématisation des difficultés. Ne pas expliciter à l'insu des premiers concernés !
,

Un leurre : la transparence

Sans dénier à l'explicitation de ses vertus indéniables, l'auteure alerte sur les dangers de la fétichiser : l'énigme, le mystère ont aussi une valeur pédagogique.
,

Expliciter l’école aux parents

Une meilleure explicitation, à tous les parents, des enjeux d’apprentissage, des modalités de fonctionnement d’un établissement, des dispositifs de différenciation et d’orientation, peut contribuer à rendre l'école plus équitable.
,

Du fil des consignes à la pelote des apprentissages

Si on tire le fil de la question des consignes, on pourrait bien y voir plus clair sur les intentions de leurs concepteurs.
,

Ose !

À partir d'une situation de travail sur le verbe et son sujet en CE1, l'auteure nous fait entrer dans le protocole mis en place, répété, routinisé. Un protocole qui ne se réduit pas à une mécanique puisqu'il autorise l'erreur, encourage les aides mutuelles, invite à faire équipe.
,

Des articulations à construire en formation

La formation initiale et continue pourrait être un lieu d'explicitation et d'appropriation des apports théoriques en lien avec les pratiques en classe. Témoignage d'une expérimentation autour de la lecture interprétative.
,

Il faut toujours dire les choses

En classe de 2de coopérative, la question de l'explicitation s'est posée à toute une équipe, afin de lever les malentendus et de développer l'autonomie des élèves : témoignage.
,

Lied ou rondo ?

La nature abstraite de la musique peut rendre nécessaire d'expliciter les procédures cognitives à mettre en œuvre pour montrer aux élèves qu'ils possèdent tous des aptitudes et leur dire comment ils peuvent progresser. Un témoignage qui montre toute la difficulté de l'entreprise.
,

Casser l’alignement « œil-raquette-balle »

Problématiser, expérimenter, expliciter sont indispensables pour un apprentissage durable et ce, d'autant plus pour les disciplines où le corps joue un rôle fondamental. Des exemples sont donnés ici en EPS.