Billet du moisCatherine Hollard : Avons-nous réagi assez fort ?

Le Bloc-notes de Philippe Watrelot

Actualités éducatives
Entretien avec Agnès Van Zanten : Les marchés scolaires : entre slogans et réalités
Sophie Audoubert : Des enseignants qui changent l’école au quotidien
Entretien avec Catherine Ducarne : Formation tout au long de la vie : du nouveau ?
Équipe éducative de l’école publique de Prinquiau : Aide personnalisée ou pédagogie ?

Le dossier

Éditorial : Des situations qui interrogent l’école

1- Être accueilli
Françoise Carraud : Langues, cultures et soupes
Isabelle Gérémia : Pour épauler au quotidien les élèves allophones
Claude Gianadda : Accueil des élèves en Suisse
Maya Akkari : Le bilinguisme n’est pas un don
Marie-Françoise Mauriac-Vorsanger : L’entrée en classe d’initiation : un rite de passage ?
Judith Dessolle : Classe fermée… classe à projet
Esoh Elamé : Nouvelle donne pour la scolarité des élèves migrants en Italie
Fiche pratique 1 : Accueillir l’enfant et sa famille

Articles à lire en ligne
Bertrand Lecocq : Des dispositifs ouverts ou fermés ?
Brigitte Commelin : L’approche globale de l’acte pédagogique
Martine Chomentowski : Accueillir en CP
Magali Lemeunier-Quéré : « Clandestin » au collège

2- Trouver sa place
Cécile Goï : Face à l’altérité, former des enseignants réflexifs
Brigitte Cervoni : La langue au service de la création
Dalie Chrifi-Alaoui : Apprendre le français par l’oblique
Naïma Horchani Carton : D’où viens-tu ? D’où venons-nous ? La pédagogie de projet en français langue seconde
Pascale Jallerat : Les élèves de plus de 16 ans. L’entrée dans l’école, l’entrée dans la société
Laurent Leseur : Un matin ordinaire avec Halima
Françoise Lorcerie : Quelle politique scolaire de l’accueil et de l’insertion ?
Catherine Mendonça Dias : Le livret de suivi dans les dispositifs d’accueil
Olivier Pagani : « De Mons au monde » : un site pour une mondialisation de proximité
Claire Schiff : Quand le contexte fait la différence
Fiche pratique 2 : Intégrer dans la classe

Articles à lire en ligne
Nathalie Francols : Un Énaf en classe ordinaire
Isabelle Nauche : La littérature en classe d’accueil
Dominique Carré, Claude Sabrier : Travaux d’écriture, quels enjeux ?
Dalie Chrifi-Alaoui : Les pratiques artistiques (version longue avec exercices)
Olivier Pagani : « De Mons au monde » pour une mondialisation de proximité (version longue)
Sylviane Chauley, Catherine Fargeas : L’évaluation des élèves nouvellement arrivés

3- Quel français à l’école ?
Marie-Françoise Mauriac-Vorsanger : Un outil indispensable : « Comparons nos langues »
Nathalie Auger, Jérémi Sauvage : Le mutisme des enfants (de) migrants à l’école maternelle
Denis Desmottes : En classe d’accueil, faire du français en maths
Jean-Marie Frisa : Un lexique pour les mots de l’école
Jean-Charles Rafoni : Apprendre à lire dans une langue qu’on ne parle pas encore
Boumédiène Sid-Lakhdar : Le travail en atelier et la pédagogie du geste
Jean-Paul Vaubourg : Penser, classer, comparer : faire de la grammaire
Maggie Brizet-Lyassu : Dix mots pour favoriser l’inscription sociolinguistique et scolaire des Énaf
Fiche pratique 3 : L’évaluation
Lexique
Point de vue, Francis Delarue : De la diversité des dispositifs, des acteurs et du public dont on parle…

Articles à lire en ligne
Michèle Verdelhan : Comment penser l’entrée dans les apprentissages ?
Fatima Chnane-Davin : FLE, FLM, FLS, DNL, clivage et partage
Jean-Marie Frisa : Le réseau linguistique de l’élève bilingue
Pascale Dubois : À la Réunion : paradoxes et enjeux de la Clin en milieu créolophone

Bibliographie jeunesse
Bibliographie et sitographie


Et chez toi ça va ?

Des professeurs stagiaires : Classe
Sara Magain : Une classe infernale

Faits & Idées

Bernard Grosjean : Des prologues pleins d’énergie et des règles explicites (chronique)
Philippe Fellerath : « Je compte jusqu’à trois… »
Luigi Zuccante : Donner une note de vie scolaire ?