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N°440 – Orthographe
Sommaire du dossier
1. Enjeux linguistiques, enjeux scolaires, enjeux sociaux
- Jean-Pierre Jaffré : L’orthographe et la langue
- Danièle Manesse : Le chaudron de l’évaluation
- Sylvie Plane : Qui décide de la norme ?
- Pierre Largy : Orthographe et illusions
- Danièle Cogis : Une acquisition conceptuelle continue
- Entretien avec Marie-Hélène Gey, consultante en recrutement : Pour une embauche, ça compte ?
- Jean-Pierre Jaffré : Une réforme de l’orthographe… en Allemagne
- Sylvie Pouilloux : Question de norme, question d’affects
- Med Makhlouf, Denis Legros, Brigitte Marin : Influence de la langue maternelle kabyle et arabe sur l’apprentissage de l’orthographe française
- Romain Jalabert : MoliR, revi1 vit…il son 2vnu foo !
- Sabine Pétillon : Le discours SMiste, un nouveau corpus ?
2. Des pratiques dans les classes
- Ghislaine Haas et Laurence Maurel : L’Atelier de Négociation Graphique
- Isabelle Brulland et Christine Moulin : Y faux camp m’aime fer attends scions
- Brigitte Marin : Le défi orthographique en classe de sixième
- Émilie Bray : De la réflexion à l’autocorrection
- Noëlle Cordary : L’orthographe au lycée
- Sylvie Grau : De l’orthographe aux concepts mathématiques
- Jean-Philippe Taboulot : Français en collège : peut-on encore faire
de l’orthographe dans les séquences ?
- Isabelle Brulland et Christine Moulin : Y faux camp m’aime fer attends scions (version longue)
- Patrick Durel : Relis, réfléchis et le correcteur orthographique t’aiderae
- Martine Dhénin : Raisonner sur l’accord des participes passés
- Catherine Lézine : L’ARO à l’école Salengro de Rezé
3. Analyses critiques et propositions
- Geneviève Marouby-Teriou : La dysorthographie
- Jacques David : Une histoire récente et paradoxale
- Jacques Crinon : Plaidoyer pour l’étude de la langue
- Catherine Brissaud : Le cas des homophones
- Michèle Ros-Dupont : Des situations pour enseigner l’orthographe
- Hélène Eveleigh : Urgences en formation !
- Entretien avec Henriette Walter,
par Florence Castincaud et Pierre Madiot : « La langue se défend très bien ! »
- Sylvie Mével : Madame l’orthophoniste…
- Rémi Brissiaud : L’erreur orthographique, l’apprentissage implicite
et les « méthodes de lecture »
Des références [ Consulter la bibliographie ]
Les rubriques (non présentes sur le site)
Et chez toi, ça va?
- Françoise Colsaet : Clara m’a écrit !
- Monique Ferrerons : Une vraie bonne note !
- Lise Golomb : Rencontre au CDI
- Florence Castincaud : Raoul de Cambrai
- Cécile Rossard : Énergie et stratégie…
Faits & Idées
- Michèle Dell’Angelo-Sauvage et Nathalie Vilette : Un élevage en maternelle
- Daniel Comte : L’album volé sur la charrette
- Nicole Delvolvé : Que doit apprendre l’élève pour mieux apprendre ?
- Marie-France Peyrat : La justice réparatrice à l’école
- Philippe Dacremont : La résolution des conflits
Le CRAP-Cahiers pédagogiques est partenaire de France 5 et a élaboré sur ce thème un dossier intitulé Comment l’orthographe vient aux enfants ? [Voir le dossier sur le site education.france5.fr]