N°434 – L’actualité du monde et la classe

Les rubriques (non présentes sur le site)

Et chez toi, ça va?

• Appel aux lecteurs de la rubrique et à leur grande sagesse !
• Rolande Hatem : Entre paroles et confidences
• Alain Suran : Allergie cellulaire
• Anne-Marie Hubat-Blanc : Humiliation culturelle des parents
• Nadine Lanneau : Merci, madame la rectrice…

Faits & Idées

• Lotta De Coster : Comment l’enfant apprend le temps
• Yves Guégan : La négociation, un outil de motivation

Sommaire du dossier : L’actualité du monde et la classe

1. Actualité et rapport au savoir

• Jacques Gonnet : Savoir l’actualité, apprendre la démocratie ?
• JMichel Tozzi : L’enseignement doit-il être inactuel ?
• Laurence Simonneaux : Vivre des controverses scientifiques en classe

2. Lorsque l’actualité bouscule

• Odile Chenevez : Tsunami : une rentrée scolaire sous la vague médiatique
• Astrid de la Motte : « Certains journaux choisissent de nous choquer »
• François Malliet : « Arrête ! Tu vas me faire pleurer ! »
• Florence Castincaud : Brusquement, le monde est entré dans ma classe…
• Élisabeth Picard : Comment évoquer la violence des images ?
• Entretien avec Serge Tisseron : Accompagner aux images, c’est accueillir les émotions
• Nicole Berreby : Images de violence ou violence des images ?
• Daniel Salles : Madrid à la manière d’Éluard
• Patrice Bride : « Soumises, ça veut dire quoi ? »
• Elizabeth Thuriet : L’actualité c’est le bazar !
• Raoul Pantanella : On « en parle » en classe, mais comment ?

3. L’actualité au long cours

• Jean-Marie Gérard et Jean-Yves Bei : Des kiosques à journaux dans les établissements
• Patrick La Prairie : Un journaliste en classe : la juste place
• Pascal Le Bert : Un projet « Justice et prison » en première
• Myriam Richard : Leur faire lire la « une »
• Dominique Beddock : Comment ouvrir nos classes sur le monde ?
• Philippe Watrelot : En SES, une matière première et un objet d’étude
• Élisabeth Picard : D’une dictature à l’autre…
• Laurent Fillion : Guerre d’Irak : je peux enfin donner mon avis
• Jean-Pierre Costille : Une séquence rituelle qui rassure
• Géraldine et Olivier Dargent : Enseigner avec l’actualité scientifique

– Bibliographie

DES ARTICLES À LIRE SUR CE SITE

• Laurence Simonneaux : L’actualité scientifique s’invite dans la classe (version longue de l’article »Vivre des controverses scientifiques en classe ») [ Lire l’article ]
• Pascal Le Bert : Fenêtre sur cours (de prison) (version longue de l’article « Un projet Justice et prison en première ») [ Lire l’article ]
• Jean-Michel Zakhartchouk : L’écriture journalistique au service de la lecture littéraire (article publié dans le N°357-358 (octobre-novembre 1997) « Apprendre avec la presse ») [ Lire l’article ]
• Roger Cussol et Rémi Boyer : Lecture des médias et distanciation critique (entretien publié dans le N°357-358 (octobre-novembre 1997) « Apprendre avec la presse ») [ Lire l’article ]
• Jean-Philippe Marcy : Une pédagogie de la mémoire (article publié dans le N°357-358 (octobre-novembre 1997) « Apprendre avec la presse ») [ Lire l’article ]
• Bibliographie et sitographie : [ Consulter ]

Sommaire du minidossier : L’école en Angleterre

• Sylvie Abdelgaber et Géraldine Llopis : Des Anglais qui ne font rien comme tout le monde ?
• Articles de Sylvie Abdelgaber :
  • Public-privé, des racines mêlées
  • Un système (plus ou moins) national
  • Poudlard, une public school ?
  • Des enseignants au mérite mesuré
  • Six points chauds, et un septième plus brûlant