Les rubriques (non présentes sur le site)

Et chez toi, ça va?

  • Appel aux lecteurs de la rubrique et à leur grande sagesse !
  • Rolande Hatem : Entre paroles et confidences
  • Alain Suran : Allergie cellulaire
  • Anne-Marie Hubat-Blanc : Humiliation culturelle des parents
  • Nadine Lanneau : Merci, madame la rectrice…

Faits & Idées

  • Lotta De Coster : Comment l’enfant apprend le temps
  • Yves Guégan : La négociation, un outil de motivation

Sommaire du dossier : L’actualité du monde et la classe

1. Actualité et rapport au savoir

  • Jacques Gonnet : Savoir l’actualité, apprendre la démocratie ?
  • JMichel Tozzi : L’enseignement doit-il être inactuel ?
  • Laurence Simonneaux : Vivre des controverses scientifiques en classe

2. Lorsque l’actualité bouscule

  • Odile Chenevez : Tsunami : une rentrée scolaire sous la vague médiatique
  • Astrid de la Motte : « Certains journaux choisissent de nous choquer »
  • François Malliet : « Arrête ! Tu vas me faire pleurer ! »
  • Florence Castincaud : Brusquement, le monde est entré dans ma classe…
  • Élisabeth Picard : Comment évoquer la violence des images ?
  • Entretien avec Serge Tisseron : Accompagner aux images, c’est accueillir les émotions
  • Nicole Berreby : Images de violence ou violence des images ?
  • Daniel Salles : Madrid à la manière d’Éluard
  • Patrice Bride : « Soumises, ça veut dire quoi ? »
  • Elizabeth Thuriet : L’actualité c’est le bazar !
  • Raoul Pantanella : On « en parle » en classe, mais comment ?

3. L’actualité au long cours

  • Jean-Marie Gérard et Jean-Yves Bei : Des kiosques à journaux dans les établissements
  • Patrick La Prairie : Un journaliste en classe : la juste place
  • Pascal Le Bert : Un projet « Justice et prison » en première
  • Myriam Richard : Leur faire lire la « une »
  • Dominique Beddock : Comment ouvrir nos classes sur le monde ?
  • Philippe Watrelot : En SES, une matière première et un objet d’étude
  • Élisabeth Picard : D’une dictature à l’autre…
  • Laurent Fillion : Guerre d’Irak : je peux enfin donner mon avis
  • Jean-Pierre Costille : Une séquence rituelle qui rassure
  • Géraldine et Olivier Dargent : Enseigner avec l’actualité scientifique

Bibliographie

DES ARTICLES À LIRE SUR CE SITE

  • Laurence Simonneaux : L’actualité scientifique s’invite dans la classe (version longue de l’article”Vivre des controverses scientifiques en classe”) [ Lire l’article ]
  • Pascal Le Bert : Fenêtre sur cours (de prison) (version longue de l’article “Un projet Justice et prison en première”) [ Lire l’article ]
  • Jean-Michel Zakhartchouk : L’écriture journalistique au service de la lecture littéraire (article publié dans le N°357-358 (octobre-novembre 1997) “Apprendre avec la presse”) [ Lire l’article ]
  • Roger Cussol et Rémi Boyer : Lecture des médias et distanciation critique (entretien publié dans le N°357-358 (octobre-novembre 1997) “Apprendre avec la presse”) [ Lire l’article ]
  • Jean-Philippe Marcy : Une pédagogie de la mémoire (article publié dans le N°357-358 (octobre-novembre 1997) “Apprendre avec la presse”) [ Lire l’article ]
  • Bibliographie et sitographie : [ Consulter ]

Sommaire du minidossier : L’école en Angleterre

  • Sylvie Abdelgaber et Géraldine Llopis : Des Anglais qui ne font rien comme tout le monde ?
  • Articles de Sylvie Abdelgaber :
    • Public-privé, des racines mêlées
    • Un système (plus ou moins) national
    • Poudlard, une public school ?
    • Des enseignants au mérite mesuré
    • Six points chauds, et un septième plus brûlant