1 – Lectures littéraires

Jacques Crinon : Existe-t-il une lecture littéraire ?
Dominique Bucheton, Yolande Brénas, Jean-Charles Chabanne et Catherine Dupuy : Parier sur la créativité
Jean-Marc Talpin : Questions d’adolescents lecteurs
Jean-Pol Rocquet : « L’enfant Éléphant »
Elisabeth Bussienne et Michel Tozzi : « Qu’est-ce que le courage ? »
Marcelin Hamon : La littérature dès le CE2, c’est possible
Sophie Savage : Une année de lecture en ZEP
Catherine Dupuy : Lectures, jeux et débats
Annie Rouxel : Lecture cursive au lycée

2 – Des programmes aux pratiques

Florence Castincaud et Jean-Michel Zakhartchouk : Séquences et littérature en collège
Entretien avec Danielle Manesse : Entre langue et discours
Martin Dufour : Ramener l’inconnu au connu ?
Violaine Houdart-Merot : Les enjeux de l’écriture d’invention
Philippe Lecarme : Premiers pas incertains de l’écriture d’invention
Chantal Dulibine : Grand peur et misères de l’écriture d’invention
Pierre Madiot : L’éphémère et le durable

Articles en ligne (non parus dans la revue)

Claire Doquet-Lacoste : Lecture littéraire et « observation réfléchie de la langue » [ lire l’article ]
Marcelin Hamon : Enseigner la littérature : quels fondements théoriques ? [ lire l’article ]
Philippe Lecarme : L’image enfin prise au sérieux ? [ lire l’article ]
Sophie Savage :

  • La lecture d’œuvres complètes au collège
  • Une année de lecture en ZEP, et la liste des ouvrages dont elle a recommandé la lecture à ses élèves [ lire les articles ]

Minidossier : L’école, le département, la région

Jean Roucou et André Chambon : Vers de nouvelles approches ?
Maélise Langumier : Risques et profits
Noëlle Villatte : Un conseil général hyperactif
Marie Rouzeau et Pierre Madiot : Et « le bac » dans tout ça ?
Marylène Cahouet : Décentralisation : Pour quoi faire ?
Bernard Defrance : Quatre raisons pour refuser la décentralisation
Maélise Langumier : Le pari de la concertation