N° 563, Actualité de la métacognition

Coordonné par Marc Romainville et Jacques Crinon

septembre 2020

! Une offre spéciale accompagne ce numéro, sur notre librairie

À quelles conditions la connaissance de sa propre pensée peut-elle aider à mieux apprendre ? Quelle place pour les émotions, la confiance en soi, les stéréotypes ? Le point sur les nouvelles approches métacognitives.

Les actualités éducatives

Éditorial
> Les Cahiers pédagogiques ont besoin de vous ! Michèle Amiel

Une discussion à visées philosophique et démocratique avec des ados Élisabeth Bussienne

Tribune
> Ils nous soutiennent

Entretien
> « Je crois à la puissance des mères » Fatima Ouassak

L’école ailleurs
Un enseignement à géométrie variable Marjorie Vidal, Jérôme Archambault

L’actualité de la recherche
> Pour ou contre le contrôle continu ? Laure Endrizzi

La chronique de Nipédu
> Derrière l’écran Régis Forgione, Fabien Hobart, Jean-Philippe Maitre

Billet du mois
Les classes terrasses Gwenael Le Guével

Dossier : Actualité de la métacognition

> Avant-propos par Marc Romainville et Jacques Crinon

Des compétences métacognitives pour mieux apprendre

Partager ce qu’on sait Clothilde Jouzeau Kraeutler
Mon Gégé et Moi Nicolas Mollin
« Rencontrer le cerveau des autres, c’est bizarre » Esther Czuk Vel Ciuk
Attention à la métacognition ! Bénédicte Dubois
Feedback et travail d’équipe Amélie Vacher
Prendre, comprendre, apprendre Nicole Delvolvé
Le rapport d’étonnement Sandrine Exbrayat, Charlotte Pourcelot

Réguler les apprentissages dans les disciplines

Expériences multiples Sylvie Cèbe
Le pourquoi du comment Prisca Fenoglio
De nombreux alpinistes ont gravi l’Everest Julie Ayroles, Anna Potocki, Mônica Macedo-Rouet, Jean-François Rouet
Entre les lignes Éric Maillot
Chercher l’erreur Karine Delhaye
Automatisme, autorégulation, autonomie Sylvie Grau
« Est-ce que c’est noté ? » Céline Lepareur

La métacognition : nouvelles approches et interrogations

Le grand retour ? Marc Romainville
La part des émotions Line Fischer
Quand elle n’y arrive pas Cynthia D’Addona, Nilima Changkakoti
Autorégulation Mireille Houart
Métacogitations Jocelyn Reulier
S’empêcher d’innover en rond Michel Grangeat
Une question de focale Daniel Gaonac’h
Réduire les inégalités ? Élisabeth Bautier

À lire sur notre site :

> Compléments à l’article « Une question de focale » de Daniel Gaonac’h
> Relire sa dictée Guillaume Ponthieu
> Faire des choix Adrien Ferreira de Souza
> Inverser le courant Béatrice Noël-Lepelletier
> Des moments où on ne fait pas cours ? Maria-Alice Medioni

Perspectives

Et chez toi, ça va ?

Et j’ai dit le mot magique Annie Di Martino
Parole de martien Louis
Une lecture ? Rachel Harent
École fiction Luc Taralle
Sortie mathématique Claire Léauté

Faits et idées

Je me souviens du confinement Témoignages
Punir ou instituer la classe ? entretien avec Éric Debarbieux
Construire ensemble l’école d’après Sylvain Connac, Jean-Charles Léon, Jean-Michel Zakhartchouk

Depuis le temps…

La fin des Cahiers ? Yannick Mével

Le livre du mois

> Les gestes professionnels dans la classe. Éthique et pratiques pour les temps qui viennent Dominique Bucheton

couverture coéducationNotre prochain numéro

La coéducation

Que pouvons-nous faire ensemble pour aider tous les enfants à grandir et mieux apprendre à l’école ? Pour ne pas se contenter d’une cohabitation plus ou moins forcée mais réfléchir à la place de chacun, croiser les regards et conjuguer les actions au bénéfice des enfants ?