N° 530, « FORMER LES FUTURS CITOYENS »
Coordonné par Laurent Fillion et Pascal Thomas – juin 2016
Mise en place du nouveau socle commun, de l’enseignement moral et civique : l’éducation à la citoyenneté, thème souvent abordé par les Cahiers pédagogiques, revient au cœur des préoccupations. De quelle éducation à la citoyenneté parle-t-on ? Comment ne plus la confondre avec une éducation au civisme et à la civilité ?
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Les actualités éducatives
Éditorial Quand votre coeur fait boum ! Cécile Blanchard
André de Peretti a 100 ans Jean-Michel Zakhartchouk, Philippe Meirieu, François Muller
Des journées bien remplies Cécile Blanchard, Jean-Michel Zakhartchouk
Si déjà on appliquait à la lettre les pépites qui sont dans la loi ! Entretien avec Marie-Christine Blandin
L’école ailleurs
Être enseignant en Andalousie Daniel Comte
L’actualité de la recherche
Apprendre à penser par soi-même : l’usage de l’argumentation Marie Gaussel
La chronique de Nipédu
Rentrée 2016 : Suivez le(s) guide(s) ! Régis Forgione, Nicolas Durupt, Fabien Hobart
Billet du mois
Si tu as de la chance… Florence Castincaud
Dossier : Former les futurs citoyens
Avant-propos Citoyennons ! Laurent Fillion et Pascal Thomas
Pratiquer la citoyenneté à l’école
La citoyenneté, ça se pratique ! Joyce Weil, Katarina Kordulakova, Nadira Ait Khelifa-Gallois
Les étudiants adorent, le formateur déteste Yannick Mével
Se réaliser dans le collectif Chloé Morisod, Marie Bonvallat et Andreea Capitanescu Benetti
L’agora pyrénéenne Mélanie Batilliot, Mikaël Schleret
Un conseil coopératif au collège Guillaume Caron
Être citoyen avec Freinet Catherine Chabrun
Une implication forte des élèves Héloïse Beauvallet, Mathieu Asseman
Un CVL au collège Philippe Dubois
Ateliers de pratique et de réflexion politique Marion Roche
Dans les disciplines, entre les disciplines
Quelles compétences pour enseigner l’EMC ? Denis Sestier
Pour une formation politique en SES Jean-Yves Mas
Un projet citoyen en anglais Bénédicte Feys
Enseigner la Shoah Patricia Drahi
Faire vivre les valeurs de la République par le sport Laureline Lemoine, Romain Martin, Alain Voltz
Du recyclage des déchets à l’art ? Monique Rieutord
Mémoire, citoyenneté et création artistique Linda Dugrip
La littérature doit être de la partie Jean-Michel Zakhartchouk
Faire vivre les valeurs
Dépasser l’incantation Pierre Kahn
Rendre désirable l’idée d’égalité Bernard Corvaisier
Quand la liberté d’expression prend vie et chair Sheila Louinet
Faire vivre la laïcité à l’école Mickaël Dufour
ULIS dans la cité Évelyne Clavier
Tenue correcte exigée… oui, mais laquelle ? Vincent Lorius
Du civisme en permaculture ? Gwenael Le Guevel
Les articles en ligne
Et si on parlait plutôt d’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale ? Laurence Rigollet
Une école secondaire Freinet… une expérience de la citoyenneté Alan Lenglet
Éduquer à la citoyenneté en EPS, quelques analyses critiques et réflexions Jean-François Loudcher, Julien Hoff
Égalité et discrimination en classe de lycée professionnel Romain Cordier
La coopérative scolaire : levier d’apprentissages citoyens Véronique Baraize
C’est parti, je vote ! Joannie St-Pierre
Apprendre à être responsable de ce qu’on dit Gabrielle Lamotte
Pour une formation politique en SES Jean-Yves Mas
Ressources
Perspectives
Et chez toi, ça va?
Une rentrée lumineuse Laurent Fillion
Un jour, j’écrirai Soizic Guérin-Cauet
Des chaussures éphémères Cécile Blanchard
Le jour d’après Jean-Charles Léon
CAFA Annie Di Martino
Le linoléum bleu Sylvie Abdelgaber
Faits et idées
La radio St-Ex news Christine Dobrowolski
Éducation à la citoyenneté et littérature jeunesse Clémentine Vallée
Nos publications
Comprendre les énoncés et les consignes Jean-Michel Zakhartchouk
Depuis le temps…
Citoyen, laisse pas béton ! Yannick Mével
Le livre du mois
Des établissements scolaires autonomes ? Olivier Maulini et Laetitia Progin
Notre prochain numéro
Enseigner et éduquer en plein air
En ces temps de confinement, l’intérêt pour les pratiques d’éducation en plein air est grandissant. Inscrites dans l’histoire de la pédagogie, elles sont non seulement mises en oeuvre à l’école, de façon régulière ou lors de sorties de terrain plus ponctuelles, mais aussi dans le périscolaire. Il s’agira dans ce dossier d’interroger ce qui s’apprend de spécifique dehors.