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Des idées pour des EPI « langues et cultures de l’Antiquité »

L’astronomie dans l’Antiquité et les calendriers, le système soleil-Terre-Lune est à leur programme ; et avec les collègues de maths sur l’évolution des mesures, les mathématiciens de l’Antiquité. On peut aussi travailler l’astronomie et le latin au Moyen Âge.
- L’évolution des mesures anciennes jusqu’à aujourd’hui, les apports d’Archimède par exemple ou d’autres savants ou mathématiciens de l’Antiquité, le grec et le latin dans les sciences ; nombreux sujets possibles avec les professeurs de technologie en partant de l’histoire des sciences et techniques : l’évolution des mesures, l’évolution des constructions, les matériaux utilisés…
- Le grec et le latin dans les sciences.
- Nombreux sujets possibles en partant de l’histoire des sciences et techniques ; dans le cas d’un EPI trimestriel : mesure du temps et nombre d’or.
- L’eau (physique-chimie ou SVT) ; en SVT, question de la gestion des ressources, en physique les différents états de l’eau, en latin aqueducs et thermalisme.
- La terre (SVT, maths, physique-chimie): en SVT, planètes telluriques, planètes gazeuses, physique le système solaire, latin histoire des représentations de la terre, calculs possibles en maths ? le volcanisme.
- Les aliments : svt, latin et techno : question de leur conservation, de nutrition, histoire de l’alimentation (et lecture de recettes latines).
4e : les loisirs, mens sana in corpore sano, vocabulaire du corps, médecine.
Domotique : technologie et physique : l’habitat romain avec chauffage par hypocauste (question de conduction de la chaleur) ; plus globalement tout ce qui concerne les techniques de construction ; fabrication de maquettes virtuelles (utilisation de logiciel) et/ou papiers (insula d’Ostie, domus de Vieux la Romaine…) ; visites virtuelles de domus
L’EPS ayant, parmi ses objectifs, « l’accès au patrimoine de la culture physique et sportive », il y a matière à travailler sur les pratiques sportives dans l’Antiquité et en particulier les jeux Olympiques.
Il y a matière à travailler avec les collègues d’histoire sur le latin en France et en Europe au Moyen Âge, un domaine trop ignoré dans notre formation en langues anciennes justement. La tapisserie de Bayeux en est évidemment un magnifique exemple. http://passion-medievale.com/category/histoire_langue
http://lewebpedagogique.com/musicarte/2012/04/03/5eme-le-moyen-age-dans-les-arts/
- Penser aussi à l’histoire des écritures et à la fascination pour l’Antiquité au XVIIIe siècle (architecture classique) ; Napoléon et l’Antiquité.
- Le vote (4e). histoire-géographie,latin et CPE ; faisable pour un prof d’histoire en temps sur l’EMC En latin-grec, étymologie de suffragium, res publica, différence entre suffrage universel et vote censitaire, jeu de rôle électoral.
Inutile de développer ! Ne pas oublier la bande dessinée et le cinéma.
- Vrai ou faux ? Vraisemblance ou ressemblance ? (tableaux mythologiques et/ou historiques) et… ?
- Chanter en latin. Musique/latin
Étude d’un champ lexical commun, et de l’expression d’une idée ou d’un sentiment (comparaison syntaxique sur l’expression de la douleur, de la joie) ; jeux étymologiques ; production d’outils ludiques de mémorisation du lexique (loto lexical, cartes vocabulaires, memory, création d’un film avec plusieurs sous-titres dans des deux langues différentes etc…)
- Molière et ses sources grecques et latines. La comédie, de Plaute à Molière (en passant par la commedia dell’arte).
- La fable, de l’Inde à la Grèce, à Rome et à La Fontaine.
- Antigone et autres personnages mythiques (Ulysse, Œdipe, Hercule, etc.) ayant nourri la littérature française.
- 5e : orientation mythologie et héros si la périodicité est annuelle, avec des extraits d’épopée Énée, Roland, Bayeux. Voir dans les programmes qui parlent de « découvrir des œuvres et des textes relevant de l’épopée et du roman et proposant une représentation du héros et de ses actions ; comprendre le caractère d’exemplarité qui s’attache à la geste du héros et la relation entre la singularité du personnage et la dimension collective des valeurs mises en jeu ; s’interroger sur la diversité des figures de héros et sur le sens de l’intérêt qu’elles suscitent.
- On peut aussi exploiter des extraits de bandes dessinées ainsi que des films ou extraits de films mettant en scène des figures de héros. Ulysse, Hercule, et autres personnages sont donc possibles ici. Ils sont sortis des programmes de 6e.
- 5e, 4e : Décryptage de textes latins du Moyen Âge au XVIIIe siècle (religion, sciences et philosophie).
- 5e, 4e : Chasse aux expressions latines ou grecques encore utilisées aujourd’hui ; fabrication d’un glossaire illustré.
- 3e : le voyage : ses conditions matérielles, les échanges commerciaux, la colonisation/romanisation, mais aussi la littérature de l’exil. Il y a aussi un thème où l’on peut travailler une œuvre de l’antiquité en français… et donc faire un EPI français-latin.
- Travail autour des mythes, et leur rôle dans la littérature du XVIe au XXIe siècle (réécritures des tragédies grecques, poésie lyrique, romans).
Graphie des mots, notamment à partir d’éléments latins et grecs ou empruntés aux langues étrangères ; mise en évidence de changements de catégorie syntaxique induits par la dérivation (déménager/déménagement ; beau/beauté, etc.) et de leurs incidences orthographiques.