N°480 – Travailler avec les élèves en difficulté

Billet du mois – Pascal Bouchard : Le plaisir

Le Bloc-notes de Philippe Watrelot

Actualités éducatives
– Claude Lelièvre et André Blandin : Les cinquante ans de la loi Debré : regards croisés
– Nicole Priou : Des comparaisons utiles

Courrier des lecteurs : Deux textes reçus à la suite de la publication de notre dossier sur l’éducation au développement durable (n° 478, janvier 2010)
– Bruno Masurel : La solidarité commence à l’école
– Caroline Leininger-Frézal : EDD  : d’un Cahiers pédagogiques à l’autre

Ailleurs dans le monde… les revues pédagogiques : En Belgique : PROF

Le dossier

Éditorial : Les élèves en difficulté, l’affaire de tous ou de spécialistes ?

1- Les difficultés en question
– Jean-Michel Wavelet : Une catégorie familière et pourtant insaisissable
– Sylvain Grandserre : Enseignants et élèves en difficulté
– Caroline Desombre et Gérald Delelis : Le poids des stéréotypes
– Jean-Michel Zakhartchouk : Ni diabolisation, ni angélisme
– Élisabeth Bautier, Patrick Rayou : Donner les outils nécessaires
– Francis Delarue : Les « élèves à besoins éducatifs particuliers »
– Rémi Casanova : L’intégration à rebours
– Richard Étienne : Faire la classe aux décrocheurs, un nouveau métier ?

Articles à lire en ligne
– Michèle Coulon : Tension dans l’éducation prioritaire
– Martine Janner-Raimondi : La difficulté ne se réduit pas à une question gestionnaire

2- Des réponses en marge de la classe
– Francis Jauset, Corinne Moy : « Si, ça existe les pièces de 7 euros… »
– Graig AME 33 : L’entretien d’explicitation pour explorer les difficultés
– Jean-Pierre Bourreau, Michèle Sanchez : « Pourquoi je suis là ? »
– Laurent Lescouarch : Des aides complémentaires au service de l’élève
– Roland Goigoux : Quelle expertise pédagogique ?

Articles à lire en ligne
– Isabelle Rouquette, Nathalie Mikaïloff, Aurélie Pasquier : Un guide d’entretien avec l’élève en difficulté
– Jean-Paul Vaubourg : Comment aider les élèves à surmonter des difficultés orthographiques

3- Des réponses dans la classe
– Anne Hiribarren : Être attentif aux difficultés comme aux réussites de chacun
– Florence Castincaud : Pas de recettes magiques, mais quelques leviers
– Sylvie Floc’hlay : Des mots sur les obstacles
– Sylvie Grau : Un temps pour écouter
– Gabrielle Hardy-Engelson : Corriger ou anticiper les difficultés ?
– Patricia Mothes : Quel cadre, pour travailler quelles difficultés ?
– Florence Députier, Michel Perraudeau : Quelles collaborations entre maitre E et maitre ordinaire ?

Articles à lire en ligne
– Anne Lariven : L’orthographe, une montagne ?
– Carlos Lechevallier : Avec ceux qui ont des bosses à cause des maths
– Cristina Fustec : Récit d’une expérience de sauvetage
– Françoise Colsaët : La difficulté de la motivation

4- Ce que nous apportent les différences
– Julien Fouque : Aider à écrire l’élève dyslexique
– Corinne Gallet : ? étilaér elleuq, euqixelsyd ertÊ
– Élisabeth Dabert, Thierry Dabert : Travailler avec des élèves malvoyants peut aider tous les autres
– Valérie Barry : Constituer du commun à partir de l’hétérogène

Articles à lire en ligne
– Valérie Barry : Scolarisation et besoins d’apprentissages d’élèves autistes

Stéphanie de Vanssay : La co-intervention, une série d’encadrés répartis dans le dossier

Relecture – François Dubet : Une question qui doit interroger l’école

Bibliographie et sitographie
Les sites mentionnés dans le dossier

Il y a 30 ans dans les Cahiers

« Ils échouent parce qu’ils sont bêtes »
Cécile Delannoy, Évelyne Rémy, Jacques Jouber

Faits & Idées

– Éric de Saint-Denis et Marie Laure Gache : Travailler autrement ? (Chronique)
– Paul Robert : L’autonomie des établissements en Finlande
– Isabelle Bois, Hong-Minh Grosset : Accompagnement en français et en maths
– Boumédiene Sid-Lakhdar : Peut-on réparer les savoir-faire manquants ?

Et chez toi ça va ?

– Marie Gruère : Professeur de glissades…
– Philippe Vanzetti : Le professeur qui ne parlait plus
– Isabelle Andriot : Chronique d’une mort annoncée : comment on a tué l’aide aux devoirs
– Nathalie Bineau : Est-ce que c’est drôle ?