Revue de presse du 18 octobre 2026

Le devoir de mémoire s’impose même si la presse se remémore peu les assassinats de Samuel Paty et Dominique Bernard. Pensons fort à eux et à toutes celles et ceux qui ont été ou sont victimes de violence dans l’exercice de leur activité, jeunesse comprise. Comme la semaine passée, la revue de presse relaie les échos du mouvement des lycéens qui s’est encore élargi, entre créativité et là encore violences. La vivacité de la rue inspire des analyses fort riches, irrigue l’enseignement supérieur et interroge l’orientation. La Gen Z réveille le monde au-delà de nos frontières. Bonne lecture.

Illustration Fabien Crégut

Ne pas oublier

Cette année, les fracas des manifestations semblent gommer la nécessité de la mémoire.  Et pourtant, aujourd’hui comme jamais, se souvenir est indispensable.

Hommage à Samuel Paty et Dominique Bernard – Amiens Métropole “Les collèges et lycées d’Amiens Métropole ont organisé des temps de recueillement et d’échange en mémoire des deux professeurs assassinés en 2020 et 2023.”

Une minute de silence en hommage à Samuel Paty et Dominique Bernard – Académie de Normandie “A l’occasion de la journée nationale de commémoration en hommage à leur mémoire, les collégiens, les agents de la DSDEN de l’Eure et les Forces de l’ordre du Département se sont rassemblés, le mardi 13 octobre 2026, dans la cour du collège Paul Bert à Evreux, pour une minute de silence. “

« Dans la peau de Samuel Paty » : à Marseille, la projection de « L’Abandon » pour sensibiliser les collégiens – La Croix “Alors que l’on commémorera les six ans de l’assassinat de Samuel Paty, vendredi 16 octobre, près de 300 élèves de troisième ont assisté à une projection du film qui retrace les derniers jours du professeur. Une séance organisée par le département et suivie d’un temps d’échange sur la laïcité et la liberté d’expression. “

« La Rumeur », le téléfilm sur Samuel Paty que vous ne verrez pas (tout de suite)- Café Pédagogique “« Il est important que cette histoire puisse être racontée sur le service public, accessible à tous », explique Alice Géraud, scénariste de La Rumeur. Le téléfilm sur Samuel Paty devait être diffusé par France Télévisions ce mois d’octobre, six ans après le drame. Ce ne sera pas le cas. La production espère désormais qu’il sera diffusée en 2027. “

Et toujours

Terreur à Aubagne

Un suspect de 14 ans, un principal et une professeure blessés… Ce que l’on sait des tirs par arme à feu dans un collège d’Aubagne – France Info “L’adolescent suspecté d’avoir tiré a été rapidement interpellé. Les ministres de l’Intérieur, Laurent Nuñez, et de l’Education, Edouard Geffray, se sont rendus sur place lundi après-midi.”

True Crime Community : un deuxième adolescent, âgé de 13 ans, mis en examen après l’attentat dans un collège d’Aubagne – Le Monde “Selon les informations du « Monde », ce jeune, mis en examen pour complicité de tentatives d’assassinats, discutait avec l’auteur de l’attaque de son projet de tuerie scolaire depuis le mois d’août. Cet attentat, sans arrière-fond idéologique, est caractéristique de la mouvance True Crime Community, qui idolâtre les tueurs de masse.” Abonnés

« Il est devenu notre superhéros ! » : le maire d’Aubagne envisage de remettre une médaille au CPE ayant maîtrisé le collégien armé – La Voix du Nord “ Alors qu’un collégien de 14 ans parcourait armé son établissement scolaire, après avoir blessé le principal et une professeur, ce lundi 12 octobre, un conseiller principal d’éducation est parvenu à le maîtriser et le remettre aux forces de l’ordre.”

A écouter, le témoignage d’une contractuelle confrontée aux menaces. Une rentrée sous pression : ma vie de prof contractuel – Les Pieds sur terre France Culture “L’une a fait un passage éclair à l’école, aux prises avec les menaces d’une mère d’élève, l’autre tente de se frayer un chemin dans les méandres kafkaïens de l’Éducation nationale. Une formation déroutante et un système insécurisant, et c’est toute une vocation qui se trouve remise en question. “

Tendre l’oreille, être aux côtés ; une jeunesse se dresse, se redresse, écoutons là.

Révolte des adolescent·es : être les complices des enfants -Manel Ben Boubaker Club Mediapart “Nous devons apprendre à être les complices des enfants. La domination adulte ne disparaît pas parce que nous sommes militant·es, progressistes ou antiracistes. Elle se reproduit aussi dans nos manières de considérer la parole des enfants, et leur droit à agir sur le monde. Être complices implique de les écouter, de se mettre au service de leur mobilisation. D’y prendre part, à leurs côtés.”

Au lycée Rosa-Parks de Saint-Denis, le corps enseignant à l’écoute des élèves : “Leurs attentes sont fortes et le risque qu’elles soient déçues immense” – Télérama “Mobilisé depuis deux semaines, l’établissement a pris au sérieux le temps de “démocratie directe” demandé par le gouvernement. Vendredi, élèves, direction et personnels ont investi cette fenêtre de dialogue, tout en s’affirmant lucides sur ses limites. Reportage.” Abonnés

Le billet de Rachid Laïreche Entendons les lycéens, qui ont repris en main le récit de leur mouvement face aux clichés médiatiques – Libération “Initialement présentés comme des gamins manipulés par LFI, les jeunes ont réussi à retourner la situation et être pris au sérieux grâce à leurs prises de parole. Que le mouvement perdure ou non après la Toussaint, on ne pourra plus oublier ce qui vient de se passer. “ Abonnés

« Il faut se blesser les bons jours, quand l’infirmière est là » – Street Press “Les mobilisations lycéennes ont mis en lumière un besoin criant de recruter des infirmières et des psychologues dans les établissements scolaires. Les élèves dénoncent le manque de moyens pour leur santé et leur bien-être. “

Sur les pancartes, ces morceaux de cartons où les slogans se réinventent, on lit des fulgurances, des références, toute une culture remise au goût du jour, et cette créativité est une revendication à elle seule, que l’on change de regard sur une jeunesse loin d’être ignorante. La face B des réseaux sociaux en action.

En mots et en musique

Mouvement lycéen : entre “battles d’aura” et mèmes, les codes du Web à l’appui de la mobilisation – Télérama “Les pancartes, chants et vidéos tournant sur TikTok ou Instagram délivrent un récit alternatif par rapport à celui des médias traditionnels. Décryptage avec une chercheuse en sciences de l’information, alors que la mobilisation reprend ce mardi.” Abonnés

Le mouvement lycéen, un front succès – Les Jours “« Les Jours » ont suivi l’« acte V » de la mobilisation en compagnie d’un petit groupe de lycéens parisiens. Lève-tôt, déconneurs, formés politiquement, mais surtout déterminés.” Abonnés

« Bismillah, c’est les ténèbres », « 6-7″… les codes du web au cœur de la mobilisation lycéenne – France 24 “Des blocus aux cortèges, les codes des réseaux sociaux sont repris en masse par les lycéens depuis trois semaines en France. Les « battles d’aura » et les slogans comme « Bismillah, c’est les ténèbres » sont pour ces manifestants autant de moyens de tourner l’autorité en dérision et de se mobiliser à leur façon”.

Contestation étudiante : quand les pancartes diffusent de la culture – France Culture “Pour limiter tout risque de confiscation de pancarte et pour le clin d’oeil, des étudiants élaborent des pancartes spéciales. En latin ou en réutilisant de grandes oeuvres du patrimoine. Comme à l’école du Louvre et à l’école des Chartes. Reportage.”

La Boétie et le Blocus – AOC “Le programme scolaire a ses risques, en particulier celui d’être appliqué. De pancartes brandies en interviews vidéo, des élèves de lycée se demandent : comment ne pas se révolter quand La Boétie et son Discours de la servitude volontaire sont au programme de l’épreuve de français en première ? Bonne question. “

« La police nous prothèse » ou le rire lycéen sous les grenades – AOC “« Les feux de poubelles ça fait peur aux ordures », « On veut des moyens pas des moignons », « Bismillah, c’est les ténèbres »… De Paris à Liège, le mouvement lycéen invente ses mots d’ordre à coups de calembours, de détournements et de blagues générationnelles. Face à une répression policière d’une rare brutalité et au mépris d’adultes qui ne comprennent plus leurs codes, ces élèves font du second degré une arme d’endurance et de ralliement – dont le mode d’emploi reste inégalement partagé.”

Diam’s triomphe dans les manifs lycéennes : génération Nan Nan et Gen Z, même combat ? – Télérama “De “La Boulette” à “Marine”, les succès de la rappeuse séduisent les lycéens qui manifestent pour exprimer leur colère. Preuve de la persistance des revendications sociales et de problématiques qui “n’ont pas changé”.”

A leurs côtés

Les solidarités s’expriment en prenant soin ou en étant là, tout simplement.

Ils veillent lors des manifs lycéennes à Compiègne : qui sont les « Street medics » – Courrier Picard “Depuis le début de la mobilisation lycéenne, ces secouristes de rue sont présents pour assurer les premiers secours aux manifestants dans des conditions souvent difficiles.”

Food et medical truck : la solidarité s’organise autour des lycéens mobilisés – Bondy Blog “Depuis le début de la mobilisation lycéenne, des collectifs de Seine-Saint-Denis s’organisent pour ravitailler les élèves mobilisés. Repas chauds, boissons et matériel de premiers secours : une centaine de bénévoles se relaient pour permettre aux jeunes de tenir leurs blocus. Une solidarité concrète, qui entend soutenir leur lutte sans se substituer à eux. “

Révolte lycéenne : les parents solidaires, entre inquiétude et fierté Mediapart “Tiraillés entre la crainte de la répression policière et l’envie de voir leurs enfants se battre pour l’école et leur avenir, les parents prêtent main-forte à la mobilisation lycéenne. Et prennent aussi des leçons d’humilité, qu’ils partagent dans les colonnes du Club de « Mediapart »”

Quelques articles qui aident à comprendre ce qu’il se passe et, parfois, en esquissant un pas de côté.

Comment être lycéen _ AOC “Plus d’enseignants, des classes moins chargées, des bâtiments rénovés : les revendications des lycéens mobilisés sont légitimes, mais elles ne disent pas l’essentiel. Inflation des diplômes, déclin de l’autorité de la culture scolaire, méritocratie vécue comme une humiliation : il est devenu difficile d’être le sujet de ses études – comme d’enseigner. Réduire la crise à une affaire de moyens, c’est attendre la prochaine explosion.”

L’école dans les « cahiers de doléances », toutes ces pages pas lues par Macron – Blog Mediapart Olivier Esteves “Souvent invoqués, rarement consultés, ces cahiers de doléances sont pourtant disponibles à tous et toutes, dans les archives départementales. Zoom sur la question de l’éducation dans huit départements. Toutes ces pages que Macron, Blanquer hier et Geffray aujourd’hui n’ont pas lues.”

Mouvement lycéen : au‑delà des revendications matérielles et de Parcoursup, un appel à rompre avec le « monde d’hier » – The Conversation “Le mouvement lycéen frappe par son ampleur, touchant des établissements jusqu’ici peu mobilisés. Au-delà d’un manque de moyens dans l’éducation, les manifestants dénoncent la pression d’un système toujours plus compétitif. Ce désir de « renverser la table » révèle l’urgence de repenser le dialogue démocratique, souligne le sociologue et ethnographe Romain Huët. Entretien. “

17 octobre : « La convergence des luttes est en réalité déjà à l’œuvre » – Les Jours “Le combat, Internet, les syndicats et les partis, la joie, l’intersectionnalité… La sociologue Valérie Becquet analyse le mouvement lycéen à l’orée d’une journée-clé.” Abonnés

Éducation: l’avenir de la jeunesse, à quel prix?  RFI  “Comment financer une école de qualité sans creuser les inégalités ? Alors que lycéens et étudiants français dénoncent bruyamment le manque de moyens, alors que les systèmes éducatifs sont à la peine dans de nombreux pays, nous explorons les choix budgétaires, les modèles existants et les solutions envisagées pour mieux former les jeunes. Formations, insertion dans l’emploi et partage gratuit des connaissances : investir dans l’éducation, est-ce une dépense ou un moteur de croissance ? “

Touche pas à mon bac –  Parcoursup, emplois du temps, locaux… : les pistes de l’ancien artisan de la réforme du lycée pour répondre à la crise – Les Echos  “Pierre Mathiot voit dans l’immobilier « un enjeu fondamental » pour faire des établissements de vrais lieux de vie. Il propose, dans un entretien aux « Echos » des changements pour « réduire le stress » lié à Parcoursup, y compris en matière de calendrier.” Abonnés

Mobilisation lycéenne : le gouvernement joue-t-il avec les chiffres ? – L’Etudiant “VIDÉO. On décrypte la com’ du ministère de l’Éducation nationale et ce que ses chiffres disent de la mobilisation lycéenne”.

Santé mentale des adolescents et mobilisations lycéennes, des causes communes ? – The Conversation “L’ESSENTIEL

• À l’heure des mobilisations lycéennes, on peut s’interroger sur les liens entre les conditions de scolarité et la santé mentale des jeunes.
• Des études objectivent les difficultés psychologiques que connaissent nombre de jeunes, dès le collège, les filles davantage que les garçons.
• Ces données peuvent être mises en regard de résultats qui documentent leur ressenti concernant leur scolarité (pression, impact de Parcoursup, classes surchargées…).”

La mobilisation est marquée par une forte répression. Avec en boomerang, des conséquences sur les personnels des établissements.

Inventaires

Partout en France, la police se lâche face aux lycéens – Street Press”StreetPress révèle de nouveaux faits de violences policières à Paris, Rosny-sous-Bois et Antony et passe au crible trois semaines de brutalité sans précédent contre le mouvement lycéen. “

Avoir 20 ans sous Macron – AOC “Tirs tendus, voitures de police lancées sur des cortèges, près de 8 000 gardes à vue au 13 octobre, dont 6 773 mineurs : la réponse du pouvoir à la mobilisation lycéenne de l’automne n’a rien d’un accident. Elle couronne près de dix ans de petites phrases méprisantes, de réformes punitives et de soupçon généralisé envers une jeunesse que le président lui-même avoue ne pas aimer. Avoir vingt ans sous Emmanuel Macron, c’est tout cela à la fois. “

Réactions

Face à la répression du mouvement lycéen, les avocats de mineurs disent stop -Tribune Mediapart “Un adolescent de 15 ans a eu la main arrachée. Un autre a perdu l’usage d’un œil. À la politique de maintien de l’ordre s’ajoute le recours massif à la privation de liberté. Un collectif d’avocat·es, membres de l’Antenne des mineurs du Barreau de Paris demandent que cessent les interpellations arbitraires. « Le maintien de l’ordre n’autorise ni à punir, ni à faire un usage indiscriminé de la force ».”

Un pays qui maltraite sa jeunesse ne prépare pas l’avenir -Blog Mediapart d’Eric Berr “Depuis plusieurs semaines, des dizaines de milliers de lycéennes et de lycéens refusent de considérer comme normales leurs conditions d’études actuelles. Merci à eux de se montrer responsables face à un gouvernement qui est, lui, totalement irresponsable, et dont la seule réponse est une répression violente et aveugle qui marque sa défaite morale et politique.”

Exemples

À Paul Éluard, les lycéens dénoncent une escalade des violences policières – Bondy Blog ”Au lycée Paul Éluard, à Saint-Denis, les tensions ne retombent pas. Après plusieurs interventions policières dénoncées par les élèves et les enseignants, des policiers en civil ont interpellé un lycéen à l’intérieur même de l’établissement, jeudi 15 octobre. Des personnels dénoncent une intervention violente et mettent en cause la direction du lycée. “

Mobilisation des lycéens : ce que l’on sait de l’intervention de la police au lycée Paul-Eluard de Saint-Denis – France Info “L’intervention de policiers en civil pour interpeller un élève au sein de l’établissement a provoqué de vives tensions avec des enseignants. Les deux parties dénoncent des violences. Trois personnes ont été interpellées et une enquête a été ouverte.”

L’Orchestre du Nouveau Monde : “En cinq ans, c’est la première fois qu’on se fait gazer en manifestation” – Télérama “Installée au pied de la statue de la République à Paris, la formation a dû évacuer rapidement après avoir été prise pour cible par les forces de l’ordre. Plus de 400 musiciens étaient venus jouer pacifiquement en solidarité avec les manifestants. Étienne Cognet, chargé des relations presse, revient à chaud sur les événements.” Abonnés

Personnels exposés

Mobilisation des lycéens : 149 blessés parmi le personnel enseignant, Sébastien Lecornu déplore «le plus lourd bilan» pour l’Éducation nationale – Le Figaro “Ces enseignants ont été généralement blessés «de manière volontaire par des individus, élèves ou pas, qui les ont ciblés, à coups de mortiers ou d’objets», a précisé un peu plus tôt le ministre de l’Education nationale Édouard Geffray. “

« Notre métier est devenu dangereux » : épuisés et excédés par les blocages des lycées, les proviseurs tirent la sonnette d’alarme – Le Figaro “Pris pour cible, les chefs d’établissement doivent assurer la sécurité des élèves et des personnels tout en maintenant les cours. Carole Zerbib, proviseur à Paris, alerte sur l’épuisement de ses collègues et la remise en cause de leur autorité. “ Abonnés

Points de vue et actions sur et autour de l’éducation.

Crise lycéenne : ce que font et demandent les Régions au Gouvernement – Régions de France “La mobilisation lycéenne suscite de nombreuses questions sur le rôle des Régions et de l’État en matière d’enseignement dans le secondaire. Contexte, chiffres et propositions des Régions à retrouver dans un seul document. “

« Une question assez explosive » : Édouard Philippe prône des vacances plus courtes et un apprentissage concentré le matin pour réformer les rythmes scolaires . RTL. “Le maire du Havre s’est par ailleurs exprimé sur Parcoursup, la plateforme d’orientation post-bac mise en place en 2018 quand il était Premier ministre, qui cristallise le mécontentement de lycéens mobilisés.” “« Quand on avait créé Parcoursup, on avait créé deux professeurs principaux par classe de terminale pour faire en sorte » qu’ils « puissent aider les élèves à l’orientation. La vérité, je ne le dis pas du tout en faisant une critique sur les professeurs, c’est que les professeurs ne sont pas les mieux placés pour aider à l’orientation. (…) Donc il faut qu’on améliore très largement l’orientation », a-t-il notamment déclaré.”

Les chefs d’établissement du privé ont le sentiment d’étouffer dans un système sur-administré- Touteduc “Il faudrait « mettre tout à plat », estime Alexandre Portier, député (Droite républicaine) et président de la commission des affaires culturelles et de l’éducation. Il recevait hier le SNCEEL (l’association des « chefs d’établissement de l’enseignement libre ») et il a lancé un appel à « une décentralisation totale » de l’Education nationale, le ministère ne conservant que trois prérogatives, la définition des programmes, la définition des « standards de recrutement » des enseignants, l’inspection. “

Jean-Luc Mélenchon et ses propositions pour l’éducation : une vision insoumise | ÉlyséeScope 2027 | ÉlyséeScope . “Jean-Luc Mélenchon, leader de La France Insoumise, se présente à nouveau pour l’élection présidentielle de 2027 avec un programme ambitieux pour l’éducation. Son objectif principal est de transformer le système éducatif français pour réduire les inégalités et renforcer l’égalité des chances. Voici un aperçu de ses propositions clés et de leur impact potentiel sur l’éducation en France.”

Frontières

Solidarité en action « Je ne vais pas laisser tomber mon ami » : un lycée agricole bloqué pour protéger Vassiriki, ciblé par une OQTF – Basta “L’établissement agricole de Saint-Aubin-du-Cormier, près de Rennes, est bloqué par les enseignants pour protéger un de leurs élèves, menacé d’expulsion. Vassiriki, 21 ans, est pourtant un lycéen exemplaire et a décroché une promesse d’embauche. Reportage.”

« Un élève juste génial » : ce lycée se mobilise contre l’expulsion de Vassiriki, jeune Ivoirien arrivé il y a 5 ans – France 3 Ile et Vilaine “Une semaine de blocage, mais rien à voir avec le mouvement des lycéens. Au lycée agricole de Saint-Aubin-du-Cormier (Ille-et-Vilaine), professeurs, AESH, élèves et parents se battent pour Vassiriki, un jeune Ivoirien menacé d’expulsion. « Un élève modèle » et une mobilisation de solidarité qui tient dans la durée. “

Constat

Plus d’un jeune sur 10 a des « difficultés en lecture », la Picardie pas épargnée – Courrier Picard “Plus d’un jeune sur 10 présente des « difficultés en lecture » et 6 % sont illettrés, selon une étude publiée ce vendredi 16 octobre 2026. La part des jeunes qui ont du mal à lire est également plus importante dans plusieurs départements dont l’Aisne et la Somme.”

Des sous cachés … ou pas

Jusqu’à 32 % à l’Éducation nationale : le gouvernement présente la part consacrée aux retraites de fonctionnaires dans les dépenses des ministères – Public Sénat “Le ministère des Comptes publics ajuste son annexe au budget 2027 en présentant la part globale des dépenses des ministères allouée aux retraites, cotisations employeurs et salariales mélangées. Une façon pour Bercy de mettre en lumière la part qui échappe au fonctionnement des services publics.”

« Il est faux de dire que les pensions des retraités de l’éducation nationale représentent 32 % de son budget » – Mediapart “L’exécutif pense avoir fait une découverte : les pensions des retraités de l’éducation nationale pèseraient un tiers du budget de ce ministère. Un poids qui rendrait impossible toute autre dépense, pour l’école par exemple. Mais ce chiffre est biaisé et mal interprété, selon l’économiste Philippe Askenazy.” Abonnés

Magique … ou pas

Remplacement des profs : 20 ans de réformes, toujours les mêmes échecs ?- Café Pédagogique ”Abracadabra, en pleine crise, 3000 TZR pour pallier les absences et manques de professeurs ! Remplacer les absences courtes des professeur.es en interne, une tentative en 2005, une autre en 2023. Et ça ne marche toujours pas, car « pour être efficace, une réforme du mode de remplacement supposerait de modifier le système lui-même ». Retour par l’historien de l’éducation Claude Lelièvre sur l’échec d’une réforme annoncée par le président Macron lui-même… et mise en place par l’homme de l’ombre de l’époque, aujourd’hui ministre. “

“Il faut supprimer Parcoursup” : un sénateur LR veut mettre fin à la plateforme et changer les règles d’admission à l’université – La République du Centre . “Le sénateur LR Max Brisson propose de supprimer Parcoursup au profit d’une plateforme d’admission plus transparente, laissant aux universités la liberté de fixer leurs critères de sélection.”

« Nous sommes pour l’enseignement, pas pour la sélection » : Mélenchon raille Parcoursup, « l’école du vice » | TF1 Info . “En meeting à Clermont-Ferrand (Puy-de-Dôme), Jean-Luc Mélenchon a mis sur la table les revendications des lycéens et des étudiants. Notamment en s’attaquant à Parcoursup, au centre de la colère qui a éclaté ces dernières semaines. Une plateforme que le candidat à la présidentielle qualifie « d’école du vice ». Avant d’expliquer l’origine de ce surnom : « Votre enfant a fini par avoir une idée. Mais on lui dit ‘Tu plaisantes, il en faut dix’. À partir de la deuxième, il commence à mentir car il ne connaît pas tel ou tel métier. À la troisième ou à la quatrième, il raconte n’importe quoi. Puis son père, sa mère, sa grand-mère ou son grand-père l’aident en disant ‘T’as qu’à dire ça’. Parcoursup, c’est le martyre de toute la famille sur trois générations ».”

Mobilisation des lycéens en France: la suppression de Parcoursup, au cœur des revendications – RFI “Une nouvelle manifestation est prévue mardi 13 octobre, marquant « l’acte V » de la mobilisation lycéenne en France entamée mi-septembre. Et l’une des principales revendications concerne Parcoursup, la plate-forme en ligne qui permet aux lycéens de choisir leurs études après le bac. Elle fonctionne grâce à des algorithmes qui suscitent le débat tant ils rendent le processus de sélection opaque et illogique. Les principaux syndicats étudiants et lycéens dénoncent aussi des critères de sélection discriminatoires.”

Parcoursup dans « Le Monde », une plateforme d’orientation critiquée dès ses débuts – Le Monde “La suppression de la plateforme d’inscription automatisée dans l’enseignement supérieur fait partie des principales revendications du mouvement lycéen qui a débuté le 18 septembre. Le terme « Parcoursup » est apparu la première fois sur le site du quotidien le 30 octobre 2017, quelques mois avant sa mise en place.”

Universités : « Généraliser la sélection, c’est s’exposer à des désillusions » – La Croix “Parcoursup, loi Devaquet, projet Fillon… La sélection universitaire cristallise les tensions depuis des décennies. L’ancien directeur d’établissements universitaires Jean-Yves Mérindol retrace un siècle d’impasses et de promesses non tenues. “

Aux côtés des lycéens

À Assas Melun, les « gueux » de l’université entrent en rébellion – Bondy Blog “À Melun (Seine-et-Marne), les étudiants de l’université Paris-Panthéon-Assas ont bloqué leur campus lundi 12 octobre, dans le sillage de la mobilisation lycéenne. Une initiative rare dans cet établissement, où la solidarité avec les lycéens se double d’une colère contre les inégalités entre les campus parisien et melunais. “

«Cela favorise les blocages» : ces universités qui autorisent les absences en cas de manifestation – Le Figaro Étudiant “Face aux mobilisations étudiantes, plusieurs établissements publics délivrent des dispenses d’assiduité à leurs élèves. “

Avec « trois quarts des facultés perturbées », il y a un risque de « décrochage massif d’étudiants » selon le président de France Universités – France Info “Le président de France Universités appelle à « avoir une continuité pédagogique », soit en reportant des cours, soit en les basculant en distanciel.”

Crise des lycées : de Dauphine à HEC, quelles conséquences sur les cours et les étudiants ? – Les Echos “Le mouvement lycéen s’est étendu aux grandes écoles et universités. HEC a connu son premier blocage jeudi. Face aux tensions, plusieurs établissements ont opté pour des fermetures préventives, basculant les cours en ligne.”

La faculté des lettres de Rouen touchée par un incendie, les enquêteurs soupçonnent une «origine criminelle» – Libération “Selon les premières constatations, le feu est parti d’un tas de détritus déposé devant le bâtiment, dans la nuit de vendredi à samedi. Deux étages et 300 mètres carrés de toiture ont été sinistrés.”

Des chiffres et des sous

Près de 2,7 € de retombées économiques pour chaque euro investi : les universités, moteurs de croissance des territoires – The Conversation “L’ESSENTIEL

• Par leurs dépenses et les publics qu’elles attirent, les universités irriguent le tissu économique.

• Si ces retombées se repèrent vite, leurs effets sur la compétitivité sont plus difficiles à mesurer localement.

• Un champ de recherche en essor permet d’estimer plus clairement l’apport des universités aux territoires.”

Universités : assumer l’excellence – Rapport et annexes – Sénat “Le relèvement des droits d’inscription proposé par la commission d’enquête vise à dégager des ressources supplémentaires directement affectées à l’amélioration des conditions d’enseignement.”

Face aux incertitudes budgétaires de 2027, les universités françaises poussées à changer de modèle ? – The Conversation “’L’ESSENTIEL

• Les universités françaises font face à une dégradation rapide de leurs finances, tandis que leurs réserves réellement disponibles s’épuisent.

• L’État pousse les établissements à développer leurs ressources propres, notamment à travers les nouveaux contrats d’objectifs, de moyens et de performance.

• Hausse des droits d’inscription, sélection, réduction des formations… La crise budgétaire pourrait remettre en cause le modèle universitaire français.”

La pression des concours

EDN 2026 : le soulagement des étudiants après quatre jours d’épreuves – L’étudiant “Du 12 au 15 octobre, les étudiants en 6e année de médecine passaient leurs EDN. Entre appréhension des épreuves et peur des blocages, ces quatre jours se sont révélés éprouvants. “

Ce que la mobilisation lycéenne fait des réseaux sociaux – AOC “Dans la mobilisation lycéenne en cours, TikTok, Instagram et les messageries ne servent pas seulement à diffuser des appels au blocage. Les lycéennes et lycéens y échangent des manières de faire, des informations, des conseils et leurs propres récits du mouvement. Des pratiques numériques ordinaires deviennent ainsi des ressources pour apprendre à agir politiquement. “

Pour limiter la triche favorisée par l’IA, l’enseignement à distance doit se réinventer . Télérama.  “Il n’y a pas que dans les jurys littéraires que se pose la question du recours à l’IA. Pour le Centre national d’enseignement à distance, empêcher les élèves de frauder est un vrai défi, qu’il tente de relever. Le point avec Anne Szymczak, sa directrice générale.” Abonnés

Enseignants et IA : résister ou s’adapter ? – Sciences humaines “L’irruption de l’IA a bouleversé les pratiques pédagogiques. Face à un cadre institutionnel encore vague, beaucoup d’enseignants tentent de s’adapter en bricolant.” Abonnés

L’IA peut-elle nous faire perdre nos compétences ?- EdtechActus “Et si l’IA nous rendait plus performants mais finalement moins compétents ? Dans un article scientifique, Fatiha Tali-Otmani, maîtresse de conférences en sciences de l’éducation et de la formation à l’Université Toulouse-Jean Jaurès, s’intéresse à un risque encore peu étudié : la perte progressive de certaines compétences lorsque nous devons nous en passer. “

Perméabilité, influence, distance, quelle autonomie du jeune à l’ère de l’IA ? – Café Pédagogique “Comment un jeune se fabrique-t-il son opinion, ses connaissances, ses convictions ? Quel effet cela a-t-il sur ses manières de vivre au quotidien ? demande Bruno Devauchelle dans sa chronique. Il y invite les adultes – parents, éducateurs – à ne pas « fustiger les jeunes » et leurs pratiques, mais plutôt à interroger leur propre « posture » et à accepter la controverse. “

L’internationale de la Gen Z

Inde : face à la mobilisation de la jeunesse, la violence passe un cap dans Delhi cadenassée – Mediapart “Sympathisants du « parti des cafards », opposition et syndicats ont convergé le 10 octobre vers la capitale, dénonçant des fraudes électorales. Les forces de sécurité les ont violemment repoussés, donnant un peu de temps au gouvernement, dans l’impasse face à la fronde de la « Gen Z » qui monte depuis le mois de juin.” Abonnées

En France, les lycéens sont dans la rue : “Pourquoi pas chez nous ?” – Courrier International “Alors qu’en France la mobilisation lycéenne ne faiblit pas, et qu’un appel général des syndicats est lancé pour ce samedi 17 octobre, elle ne fait pas tache d’huile chez ses voisins européens. Quelques éléments d’explication par la presse britannique, allemande et italienne.” Abonnés

En Belgique aussi, la jeunesse se mobilise pour l’éducation – Mediapart “Plusieurs établissements d’enseignement secondaire de Belgique francophone ont été bloqués par les élèves. Ces jeunes dénoncent l’austérité qui frappe l’enseignement et la hausse du coût des études supérieures. Les points communs avec la France sont frappants.”

Tirana en flammes : la jeunesse défie Edi Rama, la contestation s’étend à toute l’Albanie- Courrier des Balkans “Les manifestations étudiantes se succèdent chaque jour depuis mardi dans le centre de Tirana. De violents heurts ont éclaté avec la police. Les protestations de la jeunesse se propagent partout dans le pays, Edi Rama refuse de démissionner. “ Abonnés

En Albanie, la «révolution des flamants roses» se radicalise, cinquième jour de violentes manifestations à Tirana – Libération “Initialement déclenchés par un projet d’hôtel de luxe lié à Ivanka Trump, devenu le symbole de la corruption présumée et des inégalités, les cortèges ont pris un tour violent mardi. “

Argentine : la colère monte contre les coupes budgétaires dans les universités – France 24 “En Argentine, des manifestations contre les coupes budgétaires dans les universités publiques ont dégénéré en affrontements avec la police à Buenos Aires. Depuis son arrivée au pouvoir fin 2023, le président Javier Milei a réduit de 40 % les ressources des universités, selon une étude de l’université de Buenos Aires. Enseignants et étudiants réclament l’application d’une loi prévoyant la revalorisation des salaires et des bourses, toujours bloquée par le gouvernement au nom de l’équilibre budgétaire. “

Maroc. GenZ 212, un premier anniversaire au goût amer – Orient XXI “Un an après l’émergence du mouvement de la génération Z, les manifestations massives se sont éteintes, mais pas la répression. Les procès s’enchaînent, les appels sont constamment reportés et les mineurs restent détenus sans jugement.”

Inégalités mondiales

Mauritanie: des cours tenus par des bénévoles pour pallier le manque de classes – RFI “Les écoles ont rouvert leurs portes le 5 octobre. Pourtant, dans plusieurs localités, les salles de classe manquent toujours. À Dar El Barka, un quartier de Nouakchott, un jeune a décidé d’agir. Abidina Doro Coulibaly, président de l’association des jeunes déterminés pour le développement, a transformé une partie de sa propre maison en salle de classe. Ce sont les jeunes du quartier eux-mêmes qui assurent bénévolement les cours. Chaque matin, des dizaines d’enfants viennent s’y inscrire. Une initiative qui suscite l’espoir des parents d’élèves.”

273 millions d’enfants non scolarisés : un chiffre en hausse pour la septième année consécutive – Unesco “Le nombre d’enfants et de jeunes non scolarisés a augmenté pour la septième année consécutive, pour atteindre 273 millions, sous l’effet conjugué de la croissance démographique, des crises et des restrictions budgétaires. Telle est la principale conclusion du Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2026 de l’UNESCO, référence internationale en matière d’évaluation de l’éducation. À l’échelle mondiale, un enfant sur six en âge d’être scolarisé est exclu du système éducatif, et seuls deux élèves sur trois achèvent leurs études secondaires. Néanmoins, de nombreux pays enregistrent des progrès significatifs, ce qui souligne l’importance du contexte national lors de la définition des objectifs et la conception des politiques publiques.”

Enseignement supérieur : le nombre d’étudiants a plus que doublé en 20 ans, mais les inégalités persistent – Unesco “Selon le premier rapport de l’UNESCO sur les tendances mondiales de l’enseignement supérieur, le nombre d’étudiants inscrits dans l’enseignement supérieur à l’échelle mondiale a plus que doublé ces vingt dernières années, pour atteindre 269 millions en 2024. La mobilité internationale a triplé au cours de la même période, avec près de 7,3 millions d’étudiants à l’étranger, dont la moitié dans des pays d’Europe et d’Amérique du Nord. Les femmes sont désormais plus nombreuses que les hommes dans l’enseignement supérieur, mais elles restent minoritaires dans les études doctorales. De fortes disparités géographiques subsistent, se traduisant par des taux de scolarisation et d’achèvement inférieurs dans certaines régions, notamment en Afrique subsaharienne.”

Espoir- L’affaire Cornell ou la fin de l’omerta sur les violences sexuelles au sein des fraternités états-uniennes? – Slate “Ce drame pourrait bien mettre fin à l’impunité dont jouissent les «frats» au sein des campus universitaires.”

Diversité Travail du bois, alimentation, etc. : les enseignements pratiques et manuels en Europe – Cahiers Pédagogiques “Alors que les résultats de PISA 2025 interrogent sur l’efficacité de l’apprentissage des savoirs fondamentaux, plusieurs pays européens accordent une place importante aux enseignements pratiques et manuels. Artisanats, gestion d’un budget, alimentation, santé… requièrent de faire appel aux sciences, aux mathématiques et la créativité, tout en développant l’esprit critique des élèves. Une source d’inspiration pour le système éducatif français, dont les contenus d’éducation manuelle et technique ont disparu depuis une quarantaine d’années ? “

Ressources et réflexions

A lire

Ordre public, polices et politique (France, XIXe-XXe siècle) – La revue parlementaire “Qui pourrait encore reléguer la sécurité publique au rang des faits divers ? Depuis au moins un demi-siècle, on sait que ces thématiques irriguent le débat et polarisent l’opinion, devenant même des facteurs significatifs de structuration et de redéfinition des identités partisanes. Le maintien de l’ordre n’est plus considéré comme un simple soubassement pratique de la démocratie ; il en est devenu un sujet de discussion, un point de cristallisation des cultures politiques “

Comment éduquer à l’heure de l’incertitude climatique ? – Sciences Humaines “Évolution des programmes, succès des « classes dehors », écodélégués… Il est faux de dire que l’école ne prend pas en compte les questions écologiques. Mais tout cela n’est pas central et coexiste avec une vision traditionnelle de l’institution qui ne s’est pas suffisamment « adaptée ».” Abonnés

Jouer au bingo, ou comment revigorer la réunion de rentrée avec les parents d’élèves – Cahiers Pédagogiques “Et si la réunion de rentrée n’était pas seulement le moment où l’enseignant présente son fonctionnement aux parents, mais celui où chacun découvre ce que les autres savent faire ? En faisant expérimenter aux familles un « bingo des connaissances », Angélique Libbrecht transforme un temps souvent vertical en première expérience de coopération. Une manière concrète de faire vivre, dès le début de l’année, le principe des marchés de connaissances. “

Végétaliser une cour de collège, un projet collectif – Cahiers Pédagogiques “Au départ, une intervention de Sophie Stephant, principale du collège Pierre-Curie de Bondy, lors de la journée lançant Climasco, dispositif de l’Éducation nationale visant à promouvoir l’enseignement du climat au sens large. Elle évoque le travail mené dans son établissement, dans le cadre d’un projet interacadémique « Une seule sol’ution, préservons les sols », conjointement avec l’OCE (Office for Climate Education). Avec deux enseignants d’histoire-géographie, Renan Puglisi et Cécile Tremosa, Sophie Stephant nous entretient des coulisses du projet Soilathon, qui a mobilisé deux classes de 5e et des « écovolontaires ». “

Dans la librairie des Cahiers pédagogiques

Flexibiliser la classe. Pour faire progresser les élèves Andreea Capitanescu Benetti et Sylvie Grau, éditions ESF – Cahiers pédagogiques, 2025 “Bien plus qu’une simple question d’agencement des lieux et du mobilier, la classe flexibilisée implique de la part de l’enseignant une véritable réflexion sur sa posture, pour créer une organisation propice aux apprentissages. En effet, flexibiliser la classe ne consiste pas seulement à permettre aux élèves de choisir la position dans laquelle ils se sentent le plus à l’aise pour travailler mais invite aussi l’enseignant à repenser l’emploi du temps, les modalités, les situations d’apprentissage et les contenus des cours pour tenir compte des besoins des élèves.”

Petit cahier n° 34 – Donner des devoirs ? “À quoi servent les devoirs ? La question n’est pas récente, mais elle se pose avec de nouveaux aspects du fait de l’arrivée des intelligences artificielles génératives et de l’existence du dispositif « Devoirs faits ». Comment, donc, envisager le travail personnel des élèves à la maison ? À quelles conditions en donner, et dans quel objectif ? Quel rôle pour les parents ? Une sélection de 6 articles qui apportent des pistes et des réflexions pour replacer ces « devoirs » dans le cadre des apprentissages.”

N° 607 – Enseigner l’Europe  Coordonné par Mélanie Horwitz et Nathalie Samy

L’Europe n’est ni une forteresse ni un modèle parfait. Elle se construit autour de valeurs partagées : écoute, justice sociale, protection des plus fragiles, diversité culturelle, écologie et éducation émancipatrice pour toutes et tous. Ce dossier propose de nombreuses réflexions et pistes pédagogiques (échanges culturels, linguistiques, voyages, projets) pour enseigner cette Europe vivante, contradictoire et inspirante, et donner aux élèves les outils d’une citoyenneté européenne ouverte et critique.

N° 606 – Faire classe à l’ère de l’IA  Coordonné par Julie Higounet et Jean-Michel Zakhartchouk

Un nouveau dossier sur l’intelligence artificielle, pour accompagner un utilisation désormais massive aussi bien côté profs que côté élèves. Les outils, notamment les IA génératives connaissent en permanence des évolutions technologiques considérables, soulevant de nouvelles pratiques et de nouveaux enjeux. Un dossier qui allie des interrogations de fond, avec y compris des réserves sur l’usage de l’IA à l’école, et des pratiques nombreuses et diversifiées.

N° 605 – Jouer pour apprendre Coordonné par Baptiste Hebben et Aurélie Privé

Jouer en classe pour apprendre, est-ce que ça marche ? De nombreux enseignants font jouer leurs élèves, avec des dés, des cartes ou avec une IA, en mathématiques, en français ou en langues, et ils y voient des bénéfices certains, même si ceux-ci ne sont pas forcément mesurables ni directement liés aux apprentissages. Alors jouer en classe, oui, sans naïveté ni exclusive, mais pour diversifier les entrées dans les apprentissages, et pour réfléchir à ses pratiques !