Comment apprendre aux élèves à « faire de la science » ?
De nombreux témoignages de pratiques « scientifiques » mises en œuvre à tous les niveaux de l’enseignement scolaire.
Des contributions d’André Giordan, Jean-Pierre Astolfi, Joël Lebeaume...
À noter dans le même numéro un entretien avec Bernard Charlot :
« Aides éducateurs : une dérive communautariste ? »
N°409 - Expérimenter
Coordonné par Maryline Coquidé
décembre 2002
Sommaire
1- Une manière d’enseigner ?
Joël Lebeaume : De quelques enseignements expérimentaux... disparus
Jean-Pierre Astolfi : L’œil, la main, la tête
Christian Orange : L’expérimentation n’est pas la science
Un entretien de Michel Morange, par Maryline Coquidé : Dans un « vrai » labo
André Giordan : C’est quoi ? Maîtresse...
Jean-Marie Baumard : Alerte !
Brigitte Faure-Vialle : Des travaux pratiques en biologie
Hélène Richoux, Monique Saint-Georges et Marie-Thérèse Criado : Quand un mobile glisse...
Loïc Poullain : TP top
Dominique Galiana : Avec... des enseignants de biologie
2-Faire des sciences
Sabine Laurent : Ombres, lumière et crêpes
Claudette Balpe : De l’air dans la classe ?
Dominique Bioteau : Qui apporte les glaçons ?
Édith Saltiel, Claudine Larcher : Quels apprentissages ?
Béatrice Desbeaux-Salviat, David Jasmin : Un accompagnement
Alain Busnel : Lenteur et modestie
Pierre Martinet : En CLIS aussi c’est possible
Sandy Venot : Les chercheurs comme modèles
Myriam Cappe : Des ateliers scientifiques et techniques
Alain Peyronnet, Jean-François Tressol : Chimie contre magie
Joël Lebeaume : Expériences récréatives
Richard-Emmanuel Eastes, Francine Pellaud : Surprendre
Michel Develay : Faire l’expérience de l’humain
Un article à lire sur ce site
Christophe Roiné : Pour baliser une démarche [ Lire cet article ]