Comment apprendre aux élèves à « faire de la science » ?
De nombreux témoignages de pratiques « scientifiques » mises en œuvre à tous les niveaux de l’enseignement scolaire.
Des contributions d’André Giordan, Jean-Pierre Astolfi, Joël Lebeaume...
À noter dans le même numéro un entretien avec Bernard Charlot :
« Aides éducateurs : une dérive communautariste ? »
N°409 - Expérimenter
Coordonné par Maryline Coquidé
décembre 2002
Sommaire
1- Une manière d’enseigner ?
Joël Lebeaume : De quelques enseignements expérimentaux... disparus Jean-Pierre Astolfi : L’œil, la main, la tête Christian Orange : L’expérimentation n’est pas la science Un entretien de Michel Morange, par Maryline Coquidé : Dans un « vrai » labo André Giordan : C’est quoi ? Maîtresse... Jean-Marie Baumard : Alerte ! Brigitte Faure-Vialle : Des travaux pratiques en biologie Hélène Richoux, Monique Saint-Georges et Marie-Thérèse Criado : Quand un mobile glisse... Loïc Poullain : TP top Dominique Galiana : Avec... des enseignants de biologie
2-Faire des sciences
Sabine Laurent : Ombres, lumière et crêpes Claudette Balpe : De l’air dans la classe ? Dominique Bioteau : Qui apporte les glaçons ? Édith Saltiel, Claudine Larcher : Quels apprentissages ? Béatrice Desbeaux-Salviat, David Jasmin : Un accompagnement Alain Busnel : Lenteur et modestie Pierre Martinet : En CLIS aussi c’est possible Sandy Venot : Les chercheurs comme modèles Myriam Cappe : Des ateliers scientifiques et techniques Alain Peyronnet, Jean-François Tressol : Chimie contre magie Joël Lebeaume : Expériences récréatives Richard-Emmanuel Eastes, Francine Pellaud : Surprendre Michel Develay : Faire l’expérience de l’humain
Un article à lire sur ce site
Christophe Roiné : Pour baliser une démarche [ Lire cet article ]
