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N°406 - Faire la classe au quotidien

Coordonné par Florence Lenoble et Raoul Pantanella

septembre 2002

Comment être un pédagogue au long cours et tenir la distance d’une vie entière d’enseignement ? Comment naviguer ainsi de classe en classe, de jour en jour et d’année en année sans craquer, en restant motivé et créatif jusqu’au bout ?
Mais aussi comment surmonter les difficultés d’une si longue traversée : le stress, la fatigue, les conditions de travail pas toujours idéales, les conflits, les tentations d’emprunter des lignes de fuites, d’abandonner pour faire autre chose, ailleurs ? Nous avons voulu ici faire appel essentiellement à ceux et à celles qui sont en classe au quotidien pour qu’ils nous disent comment ils le vivent, comment ils s’y prennent pour y demeurer avec plaisir, tendresse et ardeur, avec peines et problèmes, avec courage, constance, avec passion ou scepticisme, avec leurs élans, leurs désespoirs et leurs rebonds... et avec leurs élèves ! Nous avons voulu regarder la classe au quotidien.

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Sommaire

1- Avant d’entrer en classe

- Jacques George : L’invention de la classe
- Daniel Comte : Le Sisyphe de l’éducation
- René Amigues, Daniel Faïta, Gilles Lataillade, Frédéric Saujat : Les collectifs de travail
- Élizabeth Thuriet : Les collectifs invisibles
- Jacqueline Rimet-Meille : Le pilotage pédagogique partagé

2- Élèves et professeurs

- Marie-Christine Duflau : Avant d’entrer en classe. Première heure de cours
- Chantal Cambronne-Desvignes : Sébastien
- Joëlle Peschot : Le corps des élèves et le mien
- Monica Levy : Souvenir d’une réussite
- Florence Lenoble : Échec ou réussite ?
- Pascale Fontaine : Vingt-trois ans après
- Christine Vallin : Au jeu des chaises musicales
- Djamila Boulmerka-Bois : Mais du cœur parlons-en
- Chantal Lambilliotte : Qu’est-ce qu’on fait ensemble dans cette classe ?
- Michel Tozzi : Effets d’âge, de génération, d’époque !
- Brigitte Cala : Ce qui va me manquer... ou pas
- Christophe Roiné : À notre décharge !
- Odile Brouet : Pourquoi j’ai changé de métier
- Florence Lenoble : Poème pédagogique de la classe au quotidien

3- Une pédagogie au long cours

- Isabelle de Peretti : Qu’est-ce qui me fait encore courir ?
- Cédric Vareilhes : Choisir « ceux de la perf »
- Katherine Legay : Les enseignants et le silence
- Christian Guérin : La voix enrouée
- Françoise Delpoux : Conseils que j’aurais aimé qu’on me donne
- Florence Castincaud : Mettre les élèves au travail
- Jean-Michel Zakhartchouk : Tentatives pour aider les élèves à se motiver
- Raoul Pantanella, Martine Belmont : Olympiades
- Pierre Madiot : De l’incertitude
- Nicole Legrand : Y a-t-il une vie après le cours magistral ?
- Raoul Pantanella : Plus je parle, moins ils travaillent
- Jean-Claude Paul : Benoît et le prof usurier