Accueil > Publications > Les dossiers des Cahiers > N°402 - Des grandes œuvres pour tous


N°402 - Des grandes œuvres pour tous

Coordonné par Georges Snyders et Philippe Lecarme

mars 2002

À l’origine de ce dossier coordonné par Philippe Lecarme, Georges Snyders et ses fortes convictions sur la joie à l’école : oui, les élèves peuvent éprouver de la joie à l’école, et cette joie peut résulter de la rencontre et de la fréquentation des grandes oeuvres.
Au-delà des discussions sur la définition d’une grande oeuvre, sur la délimitation du ou des différents corpus, ce dossier s’intéresse avant tout aux modalités d’action : comment font les enseignants, comment faisons-nous pour permettre ces rencontres ?
Même si les connaissances et les oeuvres sont bien au coeur de nos choix professionnels, l’expérience quotidienne montre qu’il ne suffit pas de les montrer, de les exposer pour les faire aimer. À côté de quelques élèves pour qui ces rencontres sont facilitées, la majorité d’entre eux est davantage rétive en revendiquant ses goûts pour "culture jeune ou populaire". Pour dépasser les élitismes et ouvrir des barrières, des enseignants parlent des cheminements possibles : de l’école primaire au collège et au lycée, des sciences à la musique ou aux lettres, ils nous offrent une multitude d’idées à faire exister au quotidien pour la joie de tous.

Commander ce numéro

Sommaire

1- Une question pour toutes les disciplines

- Christine Vallin : T’es pas d’ma bande
- Marie Gramain : Ligeti au CE2
- Maria-Alice Medioni : Les Ménines, Don Quichotte... Pour eux aussi !
- Michel Tozzi : Philosopher sans philosophe
- Jean-Charles Pettier : Et pour les ados en difficulté ?
- Daniel Comte : La frise culturelle
- Débat collectif : Vive discussion
- Raoul Pantanella : Le ressort et le tremplin
- Marilyne Bertoncini : « Noli me tangere »
- Daniel Comte : Où sont les femmes ?

Et aussi en sciences

- Jean-Louis Martinand : Faut-il vraiment ?
- Jean-Claude Pecker : C’est la découverte qui crée le chef-d’œuvre
-  Jean-Claude Pecker : Conduire vers la compréhension des œuvres de science
- Pierre Laszlo : Fascisme et zinc
- Daniel Djament : La théorie des groupes

2- Guide du routard des lettres

- Philippe Lecarme : Sauver les lettres ? D’accord. Comment faites-vous ?
- Florence Castincaud : Rue La Rochefoucauld
- Marilyne Bertoncini : Mais... pourquoi Ulysse ?
- Catherine Dupuy : Les ravisseurs d’enfants
- Haud Plaquette : Pour qu’ils soient interpellés
- Pierre Madiot : Chronique d’un chef-d’œuvre annoncé
- Gérard Hernandez : Le Grand Cahier en troisième ?
- Thérèse Kaïm : Autour de Shakespeare
- Violaine Houdart : L’art d’accommoder les grandes œuvres
- Jean-Michel Zakhartchouk : Quinze propositions

Conclusion

Georges Snyders : Mozart à Auschwitz