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N°401 - Débattre en classe

Coordonné par Hélène Eveleigh et Michel Tozzi

février 2002

Ce dossier interroge et propose : pourquoi débattre en classe ? Comment le faire ?
Nous savons tous les liens entre le débat et la démocratie, il est important de réaffirmer que débattre s’apprend et que cet apprentissage doit se faire dès l’école. François Galichet nous en rappelle les enjeux philosophiques. Savoir débattre est une compétence qui s’acquiert : de nombreux textes d’enseignants montrent comment il est possible (pour des élèves depuis la maternelle jusqu’en terminale) de faire à l’école l’expérience d’une parole publique et responsable. Il ne s’agit pas de sacrifier aux nouveaux usages sociaux (différentes dérives sont ici pointées et analysées) mais d’effectuer un véritable travail conceptuel et langagier : Alain Boissinot nous en retrace les fondements et des enseignants de français, de philosophie nous montrent leur travail et ses enjeux.
Mais le débat n’est pas seulement un objectif d’apprentissage pour construire une relation de pouvoir partagé, c’est aussi un mode d’apprentissage, ce que développe Dominique Bucheton. Vous pourrez lire également comment , dans différentes disciplines, le débat (la mise en commun d’idées et d’hypothèses) peut être une manière d’apprendre.
Débattre démocratiquement, apprendre à débattre, apprendre par le débat : trois moments d’un dossier à lire, à faire lire et à débattre.

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Sommaire

1- Débattre démocratriquement

- Catherine Allamel-Raffin : Pour une éducation au « politique »
- Odile Sotinel : Moment solennel : le conseil
- Michel Vignard : En philosophie : du temps perdu ?
- François Galichet : Les enjeux philosophiques du débat citoyen
- Richard Faerber : En réseau sur Internet ?
- Maria-Alice Medioni : La corrida : de l’opinion au concept
- Sylvie Abdelgaber : Let’s have a debate !
- Odile Chenevez : Maîtriser la fascination

2- Apprendre à débattre

- Florence Castincaud : Une chance contre la violence ?
- Guy Molière : En cours de français, bien sûr !
- Alain Boissinot : Le débat, l’enseignement du français et la rhétorique
- Michel Tozzi : La discussion philosophique à l’école primaire
- Patricia Biteau : Mon expérience
- Roland Cuadros : D’abord une philosophie de l’école
- Kristel Godefroy et Michel Tozzi : Enseigner le débat : quelle formation ?

3- Apprendre par le débat

- Sylvie Floc’hlay : Une ruse pour faire du latin
- Nicole Allieu-Mary et Nicole Tutiaux-Guillon : La vérité historique en débat ?
- Yannick Mével : Des jeux de rôles en géographie
- Dominique Bucheton : Trois bonnes raisons pour débattre à l’école
- Marie-Laure Viaud : Dans les établissements alternatifs
- Françoise Dupont : On argumente...
- Jean-Paul Udave : ... et on réfléchit sur l’argumentation
- Allen Larès : Apprendre à rencontrer
- Patricia Schneeberger : Des controverses scientifiques en CE2
- Pierre-André Dupuis : Pensée, citoyenneté, pluralisme