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Hors série numérique 48

Espaces et architectures scolaires

Coordonné par Nadine Coussy-Clavaud et Cathy Marret

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Depuis quelques années déjà, s’amorce sur une vraie réflexion sur le lien entre apprentissages et espaces scolaires.
Au-delà de la question du climat scolaire, l’architecture des établissements et des salles de classe interroge le bienêtre et le mieux apprendre.
Comment faire dialoguer espace et pédagogie ? Que transformer ?

Sommaire

Avant-propos

À la conquête de l’espace ! Nadine Coussy-Clavaud et Cathy Marret

Y a-t-il un architecte dans l’école ?

Mais qu’avaient donc en tête les architectes ? Rachel Harent
Rendre à César Pauline David
Ce qui appartient à César Dominique Vignaux
De l’édifice à l’établissement scolaire Jean-François Boulagnon
Petite sémiologie de l’environnement scolaire Laurent Jeannin et Sarah Barthélémy
Lieux de réussite Maurice Mazalto
Comment ça va à l’école ? Thibaut Hébert
Work in progress Cathy Marret
Espaces pédagogiques, pédagogie spatiale Anne Farisse Boyé

Pédagogie et espace : un couple à (re)penser

Au-delà des normes Arnaud Millet
Domus omnibus una ? Sarah Pochon
C’est (plus) l’usine ! Agathe Desmesure
À bras-le-corps Julie Lassalle-Ellul
De l’espace familier à ses représentations Geneviève Salvayre
Terrain d’apprentissage Sophie Gaujal
Les professeurs et les abeilles Florence Lhomme et Anna Iribarne
Objectif réussite Valérie Rouverand
Pédagogie first ! Bruno Vergnes
Les « Experts » à l’école Xavier Garnier

À la recherche de la classe idéale

Ma salle rêvée est modulable Émilie Kochert
Ôtez les carcans ! Cathy Bourgoin
Des classes Freinet 2.0 en lycée Cécile Morzadec
Mutations au CDI Marjorie Decriem
Sésame, ouvre-toi Alexandre Balet
Le bonheur est dans l’école Caroline Elissagaray
Archiclasse Christophe Caron
L’utopie devenue réalité Nolwenn Guillou, Valérie Ronsoux, Manuela Arnaud et Matali Crasset
Penser, inventer, apprendre Éric Hitier

Sur la librairie

 

Espaces et architectures scolaires
Depuis quelques années déjà, s’amorce sur une vraie réflexion sur le lien entre apprentissages et espaces scolaires.
Au-delà de la question du climat scolaire, l’architecture des établissements et des salles de classe interroge le bienêtre et le mieux apprendre.
Comment faire dialoguer espace et pédagogie ? Que transformer ?