La recherche sur les styles d’apprentissage, dont les origines remontent aux années 1930, connait depuis plusieurs années un renouveau sans doute lié à l’engouement pour la psychologie cognitive et les neurosciences. Ce qui émane de ces recherches, c’est une multitude de points de vue disparates et fragmentés qui contribue à accentuer le flou conceptuel. Marie Gaussel, de l’Institut français de l’éducation (IFE), nous éclaircit l’horizon. (...)

Vous avez peut-être reçu le numéro 506 des Cahiers pédagogiques. Vous avez peut-être noté qu’il avait été coordonné par Mélie Jouassin et que le dossier portait sur la bande dessinée. Vous l’avez peut-être ouvert, feuilleté. Alors vous avez remarqué, vous avez forcément remarqué. Dans les actus, le dossier, pour les photos des rubriques... Et ça change tout ! Sauf l’essentiel... (...)

Le 1er juin s’est tenue au CNAM à Paris la journée annuelle de l’Observatoire des zones prioritaires, avec des débats riches et stimulants en ces temps de « refondation » réelle ou espérée, mais où beaucoup s’interrogent sur l’avenir des zones prioritaires. Il est vrai que c’est ainsi depuis trente ans qu’existent les ZEP ! (...)