À l’école avec les élèves roms, tsiganes et voyageurs

Le sommaire

Avant-propos Comment la lecture vient aux enfants Élisabeth

– Roms, Tsiganes et Voyageurs : de qui parle-t-on ? Claire Cossée
– Voyageurs-école : le malentendu Anne-Marie Chartier, Alain Cotonnec
– Quelles conditions nécessaires à la scolarisation des enfants roms ? Mohamed Boujaddi
– D’une rencontre au bord de la route à une école sous chapiteau Fabienne Caraty
– La fonction de l’école et les enfants du voyage Alain Montaclair
– Du malentendu au bien entendu- Véronique Dutour
– Pourquoi les filles roms sont-elles moins scolarisées que les garçons ? Iulia Hasdeu
– « Les maisons qui accueillent les Gitans ne brulent jamais » Raphaël Descamps
– Le parcours d’Angélique Sylvie Lassalle
– Étrangers dans leur propre pays Christine Marchand
– Mixité sociale et scolarisation des enfants gitans Hasnia-Sonia Missaoui
– Les difficultés d’habitat des gens du voyage Christophe Robert
– Connaitre pour scolariser Claude Sabrier
– La santé des enfants tsiganes en milieu scolaire Françoise Peyron, Julia Peyron
– Le déségrégateur Michaël Rigolot

– Des écarts entre textes officiels et réalités Régis Guyon, Michaël Rigolot
– « Scolarisation » des enfants tsiganes : les ambigüités d’une notion Suzana Dukic, Fabrice Dhume
– Les enfants du voyage dans l’école : quelle scolarisation pour une scolarité hors normes ? Marie Chartier
– Mutualiser les moyens pour scolariser les enfants voyageurs Emmanuel Fabre
– D’une école à l’autre : la question de la transition dans le parcours scolaire de l’élève tsigane Delphine Bruggeman
– Quelle place, quelles missions pour les enseignants-ressources ? Christian Lajus
– L’école du camion, à la rencontre des enfants du voyage Guillaume Sergues, Joseph Poirier
– Une politique de médiation comme appui à la scolarisation des Roms en Europe Olivier Meunier
– L’action des associations pour la scolarisation dans l’agglomération toulousaine Julia Peyron
– La scolarisation, une « distinction » ? Clarisse Decroix, Marion Lièvre
– Apprendre à lire, oui, et ensuite… ? Marie-Claire Simonin
– Validation des acquis de l’expérience et gens du voyage (Hélène Beaupère, Fabienne Hétier)
– Le regard sur l’école d’un Gitan formateur Bruno Mathieu
– Histoire d’une scolarisation réussie : l’exemple du Puy-de-Dôme Jean-François Couchard

– L’école maternelle sur l’aire de stationnement Cécile Billotte
– Améliorer la scolarisation des enfants itinérants… Oui, mais comment ? Andrée Chastel
– Sept souris dans la lumière Isabelle Moreaux

– Le meneur de classe et la traduction en romani Isabelle Geremia, Agnès Mauchrétien
– En attendant Godot… ou l’accueil des enfants du voyage au collège Stéphane Chouette
– La scolarisation des enfants du voyage dans le second degré Christophe Dauvergne
– Voyageurs sur le chemin de l’école en Seine-et-Marne Véronique Faruch
– Les Voyageurs et le collège en question Christine Faverger
– Accueil des élèves roms en collège à Nantes Sébastien Piffeteau

– Les espaces numériques de travail et le suivi des apprentissages Jean-Marc Large, Marie-Aude Gouerne, Julien Nauleau, Roland Touzeau, Grégory Leroy, Moïse Moindron – Suivi d’un encadré de Patricia Paradis : Une autre approche du carnet de suivi…
– La littérature de jeunesse pour gérer l’hétérogénéité Aline Beaudou
– Un petit livre, pour commencer… Michel Bourdette
– Les Manouches et l’illettrisme Jean-Luc Poueyto
– La Campine aux mille comptines Carole-Anne Servagnat
– L’oralité, la littératie et l’institution scolaire Jean-Pierre Terrail

– Sensibiliser tous les élèves aux populations dites « tsiganes » Xavier Rothéa
– Mise en place d’un atelier à l’écoute des élèves roms : de nouveaux éléments de compréhension Jean-Marie Frisa
– Utiliser la langue et la culture gitanes dans la scolarisation Stéphane Lloret
– Le JT des Bonnes Nouvelles Annie Girard
– La classe : un lieu de vie du corps, de l’esprit et de la voix Christine Lantrès
– Culture de l’oral, culture de l’écrit, une antinomie pertinente ? Dominique Carré, Claude Sabrier, Tania Magy
– Une année au rythme scolaire, une année de route… Tania Magy

– En Roumanie : Enseigner dans un « village tsigane » – Une construction identitaire Alexandra Clavé-Mercier
– En Slovaquie : Les Roms, leurs enfants et leur éducation Anna Butašová
– En Bulgarie : La scolarité des enfants tsiganes, entre traditions et intégration Petya Ivanova-Fournier
– En Italie : Scolarisation des Roms et des Sintis Tommaso Vitale, Bruno Cousin
– Au Portugal : Les médiateurs tsiganes Alexandra Castro, Marta Santos
– En Belgique : L’accompagnement scolaire des familles roms Émilien Clonan
– En Hongrie : Deux expériences de « déségrégation » Guy Cherqui

Témoignages
– Et je suis tombée sur une maitresse extraordinaire Claire Auzias
– Les parents ont peur de la mixité sociale Céline Larivière
– Trois problèmes Marius Lussi, dit Touti
– Sortir de l’exception Dany Peto-Manso
– L’entrée au collège par les ateliers CNED Pierre Girin, Anne-Marie Le Gouhir
– Élèves et profs précaires Nathalie Rouhier
– Le regard sur l’école d’un Gitan formateur Bruno Mathieu
– J’ai pas fait d’études, je me suis mariée à douze ans Claire Auzias

Carte blanche : Les Tsiganes, l’école et la scolarisation Alain Reyniers

Relecture : Un dossier sur les Roms qui interroge toute l’école… Dominique Glasman

Bibliographie