Quelle formation pour les enseignants ?

Le sommaire

0. Dans le vif des débats
– Aberrant – Philippe Watrelot
– Des enseignants sans formation dans les classes : des conséquences désastreuses pour les élèves – Antoine Evennou, Jean-Jacques Hazan, Philippe Watrelot
– Éviter le pire, continuer à apprendre son métier – Richard Étienne
– Dans les tourbillons de la masterisation, comment trouver un cap ? – Entretien avec Gilles Baillat
– Se préparer au métier d’enseignant en Europe – Patrice Bride et Nicole Priou
– La vocation à enseigner, une question brulante pour la formation ? – Patrice Bride
Que faut-il savoir, que faut-il ignorer pour devenir professeur des écoles ?
– En français : sera-t-il permis de ne rien connaitre à la langue ? – Sylvie Plane
– Les sujets d’histoire : une régression scientifique, pédagogique – Marie-Albane de Suremain
– Les « sujets zéro » en mathématiques… Peut mieux faire ! – Copirelem

1. Histoire et enjeux
– L’évolution pédagogique en France – Emile Durkheim
– Quelques repères historiques sur la formation des enseignants – Claude Lelièvre
– Les prérecrutements, une pratique rodée dans l’Éducation nationale – Marianne Auxenfans
– Les enjeux d’une réforme – Gilles Baillat
– Un rendez-vous à ne pas manquer – Dominique Bucheton
– Masterisation : Quels contenus de formation ? – Christian Couturier et Claire Pontais
– Il faudra faire avec le fantôme des IUFM – Michel Fabre
– Points de vue pour repenser la formation – Jean-Pierre Bourgeois
– La nécessité du collectif – Entretien avec Éric Debarbieux
– Comment développer des savoirs professionnels ? – Patrick Rayou
– Au Québec : pour une reconceptualisation d’un modèle de formation initiale – Yves Lenoir
– Un métier complexe à exercer, et donc à apprendre – André Giordan
– Former à l’émancipation – Benoît Guerrée

2. Formation professionnelle ailleurs
– Que font les autres pays pour former leurs enseignants ? – Richard Étienne
– En Suisse : former des enseignants réflexifs – Edmée Runtz-Chritan
– En Belgique : formation par compétences – Véronique Dortu
– En Belgique : réfléchir sur les fondements de l’école – Entretien avec Marc Degand et Xavier Dejemeppe
– Aux États-Unis : recrutement et accompagnement des enseignants – François-Victor Tochon
– La formation des personnels de direction ? – Alain Abadie
– La formation pédagogique des enseignants de médecine – Jacques Barrier
– Quelques années après, que dit-on de la formation initiale ? – Entretien avec Steve Martinet Céline Mazeyrie

3. Devenir enseignant
– Une année en IUFM : désamour et frustrations, Fatima Ait-Said
– Mon entrée dans le métier – Nathalie Bineau
– Une année extraordinaire – Patrice Bride
– Attention, chantier : maitresse en construction – Armelle Legars
– Mes débuts en 1947 – Jacqueline Salaün

4. Quels contenus et modalités pour la formation initiale ?
– S’approprier des savoirs professionnels – Dominique Bucheton
– Quelles compétences pour enseigner ? – Michel Develay
– Former les professeurs aux sciences sociales et humaines – Philippe Perrenoud
– Connaissance de soi et compétences didactiques – Chantal Costantini
– Les sciences de l’éducation entre légitimités scientifique et professionnelle – Béatrice Mabilon-Bonfils
– Apprendre à croiser des disciplines, des pratiques, des analyses – Yannick Mével
– De l’influence de la théorie des ondes sur l’analyse des pratiques – Françoise Clerc
– L’analyse de pratiques : un défi relevé à l’université ? – Thérèse Perez-Roux
– Le mémoire : décrire des situations professionnelles – Richard Étienne
– En écrivant, en se formant… – Hélène Eveleigh
– Réconcilier les nouveaux instituteurs avec les maths – Daniel Djament
– Enjeux de mémoire : enseignement et recherche en histoire – Bernard Heyberger
– Pourra-t-on former des enseignants de sciences physiques ? – Hervé Grau

5. Accompagner l’entrée dans le métier
– Entre dire, faire et apprendre : accompagner la professionnalisation – Philippe Astier
– La fonction formative des établissements du 1er degré – Sylvie Crépy, Béatrice Mas et Richard Wittorski
– Se former dans l’école – Entretien avec Jean-Marie Grégoire
– Conseiller pédagogique : entre accompagnement et médiation – Françoise Grégoire
– Former et évaluer : la double fonction des visites – Jacques Crinon et Catherine Delarue
– L’écrit-conseil – Jacques Crinon et Catherine Delarue
– Comment rendre utile un dispositif d’alternance ? – Jean-Paul Jolivet
– Quelques conditions pour des stages utiles – Nicole Priou
– Se former dans l’établissement – José Fouque
– Accompagner des collègues débutants – Françoise Colsaët

6. La formation se continue
– Ce qui m’a formée, ce qui me forme encore – Sylvie Grau
– Changer de point de vue… ou de posture – Jean-Pierre Bourreau et Michèle Sanchez
– Les Irem, lieux pour une formation continue collective – Entretien avec Stéphane Grognet
– Où sont passées les universités d’été ? – Jean-Michel Zakhartchouk

Éléments de bibliographie