Des heures de vie de classe, pour quoi faire ?
Hors-série n° 10
Les heures de vie de classe peuvent être des moments de dialogue, de réflexion et de proposition qui déplacent le rôle habituel de l’enseignant. Quels cadres pour faire la place à une parole authentique et utile à la construction sociale, en évitant les déferlements stériles d’affects et les règlements de compte ?
Le sommaire
1. Les enjeux
– Guy Lavrilleux : Quelle éthique ?
– François Audigier : limite des analogies
– William Vernet : Introduire du droit, mais sans illusion
– Gérard Auguet : Tout est-il négociable ?
– Jacques Hagopian : Au moins ne pas amplifier les problèmes
2. La mise en place
– Roxane Caty-Leslé : L’heure de vie de classe
– Equipe RVP de l’académie d’Orléans-Tours : En lycée professionnel
– Christine Gibon : Les Conseils de Vie Lycéenne
– Florence Castincaud : Première heure de Professeur principal
– Arnaud Dubois et Muriel Wehrung : En classe de troisième
– Françoise Inizan-Vrinat : Quand la parole devient acte
– Florence Castincaud : Les délégués sont-ils utiles ? (débat en classe)
3. Un travail d’équipe
– Jean-François Boulagnon : Citoyenneté au collège Clisthène
– Jean-Michel Faivre : Des valeurs et des règles
– Régis Guyon : Faire vivre en équipe un outil de suivi
4. Un outil de Vie de Classe : le conseil d’élèves
– Patrick Robo : le point sur les « conseils »
– Philippe Breton : Apprentissage du débat
– Dominique Natanson : L’heure de vie de classe et le Conseil
– Odile Sotinel : Un moment solennel en maternelle
– Alex Lafosse : Le conseil intercoopératif dans le second degré
– Vincent Fréal : Une démarche errante
– Marie-Andrée Vanhove : Le « quoi de neuf », un outil ?
5.Le conseil de classe
– Martine Azaîs : A l’école, une parole pas scolaire ?
– Dominique Natanson : Le conseil de classe confisqué
– Florence Lenoble : Des conseils de classe très peu ordinaires
Clôture : Arnaud Dubois : Un lieu pour vivre ensemble
