N° 536, « EDUQUER AUX MEDIAS ET A L’INFORMATION »
Coordonné par Emilie Kochert – Mars 2017
Nous sommes inondés d’informations. L’actualité a remplacé l’information dans une culture du buzz où souvent on ne prend pas le temps de vérifier. Est-il simple de déceler le vrai du faux ou de sélectionner l’information dans le divertissement ? Éduquer aux médias et à l’information relève des missions des enseignants.
! Une offre spéciale accompagne ce numéro, sur notre librairie
Les actualités éducatives
Les actualités éducatives
Éditorial Rase campagne Cécile Blanchard
La communauté éducative veut avancer Nathalie Mons
Une ligne d’horizon à la Réunion Daniel Comte
« Il faut être un groupe, une constellation… » entretien Pierre Delion
L’école ailleurs
Tunisie : quelle réforme pour une école démocratique ? (1) Leyla Ben Temessek Benamor
L’actualité de la recherche
Pourquoi lire des travaux de recherches sur l’ÉMI ? Claire Joubaire
La chronique de Nipédu
Petit éloge des bordures scolaires Régis Forgione, Fabien Hobart, François Lamoureux et Nicolas Olivier
Billet du mois
Refaire alliance Christine Vallin
Dossier : Éduquer aux médias et à l’information
Avant-propos L’éducation aux médias, un objet enfin identifié ? Émilie Kochert
Des enjeux civiques importants
Éduquer aux médias et à l’information en 2017 Isabelle Féroc Dumez
InterClass’, une émission qui s’ouvre aux collégiens Emmanuelle Daviet
L’ÉMI : un potentiel énorme de créativité Jacques Kerneis
Une formation idéale à l’ÉMI ? Delphine Barbirati
L’image, cet élément déclencheur en EMC Pierre Pilard
Le « I » de ÉMI Isabelle Couturier
Corrélation n’est pas causalité Gérald Bronner
L’éducation aux médias et à l’information dans les nouveaux programmes Denis Tuchais
Des outils au service d’apprentissages transversaux
L’analyse de la une, une approche de l’esprit critique Amandine Devillard, Mickaël Dufour
Dans la peau d’un journaliste Carole Cortay, Christophe Gilger, Marie-Odile Raphaël
Débusquer des hoax, un jeu d’enfant Rose-Marie Farinella
Créer des articles avec Wikipédia Marie-Christine Bonneau-dArmagnac
À l’écoute des revues de presse Marie-Astrid Medevielle
Au-delà de la lecture, chercher le sens de l’écrit Carole Gomez-Gauthié
Un atelier collaboratif Florence Sire
De l’album au débat Sylvie Baud-Stef
Les nouveaux enjeux du Clemi Isabelle Féroc Dumez
Des approches disciplinaires aussi
Une composante de « agir sur le monde » en français Jean-Michel Zakhartchouk
Médiaparks, une fenêtre sur le monde Ronan Chérel
Le module « action communication » ÉMI-sciences Natacha Marchand
De la pertinence des armes en Amérique ? Sophie Mathieu
Travailler sur la recherche documentaire en CAP Nicole Bouin
Créer un média éphémère en EMC Anne Pédron
La webradio pour travailler l’oral et l’écrit Xavier Couilleau
Les articles en ligne :
Et dans l’enseignement spécialisé ? Anne Andrist
Favoriser des parcours autonomes Marjorie Decriem
La matrice ÉMI de l’académie de toulouse Marion Carbillet, Armelle Mourtada, Hélène Mulot, Nicolas Cimolino, Anne Delannoy
Bibliographie
Perspectives
Et chez toi, ça va?
Tant d’émotions ! Morgane Ambard
Trop cool Soizic Guérin-Cauet
Silences et vérités : rendez-vous avec un parent d’élève en situation de handicap Violeta Belhouchat
Grandir avec l’ULIS 1 : Affronter ses peurs Évelyne Clavier
Mes parents ne me croivent pas Jean-Charles Léon
Les pieds au mur Gilbert Orsi
L’examen Ivette Montes de Oca
Faits et idées
Les consignes : pas si simple de rester dans le complexe ! Annouck Wibaut et Justine Guilbert
Harcèlement Catherine Rossignol
Nos publications
Rencontrer le fait religieux à l’école Hors-série numérique n° 44
Depuis le temps…
You can’t say we never tried Yannick Mével
Le livre du mois
Devenir autonome. Apprendre à se diriger soi-même Philippe Foray
Notre prochain numéro
Enseigner et éduquer en plein air
En ces temps de confinement, l’intérêt pour les pratiques d’éducation en plein air est grandissant. Inscrites dans l’histoire de la pédagogie, elles sont non seulement mises en oeuvre à l’école, de façon régulière ou lors de sorties de terrain plus ponctuelles, mais aussi dans le périscolaire. Il s’agira dans ce dossier d’interroger ce qui s’apprend de spécifique dehors.
