Sommaire

Préface. Les enjeux du travail personnel des élèves, Françoise Clerc

Introduction. Sûrement pas une solution miracle, mais…, Jean-Michel Zakhartchouk

Chapitre premier. Resituer l’accompagnement éducatif dans une histoire
– Accompagnement éducatif / accompagnement à la scolarité : concurrence ou complémentarité ?
– Identifier les dérives pour fortifier le dispositif

Chapitre II. L’aide aux devoirs : un axe fort et privilégié de l’accompagnement éducatif
– Donner du travail à la maison…
– Accepter la difficulté et vaincre la résignation
– Les exigences des enseignants : ambition et raison

Chapitre III. Développer une posture aidante réellement efficace
– Écueils de l’accompagnement spontané
– Devenir un intervenant efficace
– Former à l’accompagnement pédagogique
– Faire évoluer et infléchir sa pratique
– Savoir établir une relation de confiance

Chapitre IV. Quelles stratégies gagnantes développer chez l’élève et pour quels bénéfices ?
– Apprendre à prendre du recul et questionner ses habitudes de travail
– Apprendre à retraiter le contenu des cours pour se l’approprier et le mémoriser
– Apprendre à mieux utiliser sa mémoire
– Apprendre à réaliser un travail
– Apprendre à préparer une évaluation
– Apprendre à s’auto-évaluer
– Apprendre à s’entraider, à apprendre avec d’autres
– Acquérir des stratégies de lecture
– L’accompagnement au lycée
– Petit inventaire d’activités

Chapitre V. Faire face à la lassitude et à la démotivation
– Quand l’élève ne semble pas pouvoir tirer profit de l’aide
– Quand l’élève ne semble pas vouloir d’aide
– Lutter contre le découragement et savoir re-motiver

Chapitre VI. Pratiques de l’accompagnement : une perception diversifiée selon les échelles et les acteurs
– Les quatre temps de l’apprentissage
– Le département du Val-de-Marne : un regard d’ensemble
– Le collège Anatole France de Béthoncourt dans le Doubs : historique et bilan d’étape
– Les collèges des Hauts-de-Seine : une action départementale d’ampleur
– Le collège Thérésien Cadet à Sainte-Rose de la Réunion : un accompagnement éducatif cohérent
– Le collège Jules Renard à Laval : l’accompagnement et les cours ordinaires
– Et au lycée ?
– Comment mobiliser tous les acteurs ?

Conclusion. Ombres et lumière de l’accompagnement éducatif, Jean-Michel Zakhartchouk

Ressources

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