Ce livre rassemble les textes issus d’une journée d’étude organisée en 2019 par le Groupe d’histoire sociale (GHS). Bien qu’exposant les préoccupations d’historiens et non de pédagogues, il devrait intéresser ces derniers, car il cherche à comprendre comment l’état actuel de l’école peut s’expliquer par l’histoire.
L’auteur analyse l’engagement des jeunes dans des dispositifs d’insertion, plus précisément dans l’école de la deuxième chance, dont la première a été ouverte en France à Marseille en 1997, avant de s’étendre sur tout le territoire (environ cinquante écoles aujourd’hui).
Reconnaissons-le, concevoir une séquence d’apprentissage à propos d’une œuvre littéraire est loin d’être une sinécure. Les questions sont multiples, et les choix à faire, les renoncements, les frustrations le sont tout autant.
On peut, bien entendu, entrer dans cet ouvrage de façon académique par les premiers chapitres qui posent les fondements théoriques, avant d’en venir à la présentation de la démarche du chercheur, puis à ses résultats. Toutefois, je suggère de commencer à la page 162.
Enseignante d’histoire-géographie, Alexandra Rayzal tente, expérimente en permanence dans ses classes de collège et en tant que professeure-relai au Musée Carnavalet de Paris. Son gout de la créativité et du collectif, elle les partage au sein du CRAP-Cahiers pédagogiques, un atout précieux à l’heure où la survie de l’association est en jeu.
L’actualité c’est d’abord et surtout l’hommage à Samuel Paty, assassiné il y a deux ans. Et cette insupportable interrogation : les choses ont-elles changé ? Samuel Paty «Samuel Paty nous manque» : ému, Pap Ndiaye rend hommage au professeur assassiné « Le ministre de l’Éducation nationale a rendu hommage samedi à l’université de la Sorbonne, à […]
Cette semaine, nous fêtions les enseignants avec un oeil sur le rapport de l’OCDE et un autre sur les débats et questions vives concernant le système éducatif et la pédagogie, ici et ailleurs. L’enseignement supérieur conjugue précarité et sobriété. Et pour conclure cette revue des conseils d’écoute et de lecture où il sera question notamment […]
Aujourd’hui retraitée, Michèle Amiel a été enseignante puis cheffe d’établissement. Présidente à deux reprises du CRAP-Cahiers pédagogiques, elle nous raconte son engagement au long cours, dans un mouvement qui a nourri ses pratiques professionnelles et réciproquement.
L’actualité est occupée par la politique concernant le système, entre les évaluations des établissements et leur autonomie, mais dans le réel, les manques de personnels se poursuivent tandis que dans le supérieur, un éclairage est porté sur le développement du privé et que l’on attend des informations plus précises sur la réforme envisagée […]
Si vous êtes nommé au dernier moment en Segpa (section d’enseignement général et professionnel adapté), parce qu’il s’agit des derniers postes dont personne ne veut, ce livre est fait pour vous ! En résumé, une mine d’informations et de ressources pédagogiques pour tenter des choses concrètes dans vos classes.
Défaillances Le Monde titre sur « Ces établissements scolaires qui manquent toujours de professeurs : « Nous avons des noms sur le papier, mais pas d’enseignants dans les classes ». Deux semaines après la rentrée, des problèmes subsistent. Les rectorats plaident une « période d’adaptation » inhérente à la rentrée. Les heures de cours perdues s’accumulent […]
Un ouvrage qui se présente comme une sorte de boite à outils, pour aider le lecteur à comprendre comment fonctionne cette manière d’enseigner innovante et pourquoi elle peut avoir des effets bénéfiques.
Le numérique, c’est un peu la quadrilogie Mad Max. Qu’il soit question de matériel, d’usages, de valeurs ou de choix de civilisation, l’univers postapocalyptique de George Miller nous offre une pétaradante grille de lecture du numérique à l’école. Accrochez vos ceintures !
Retourner en classe début septembre, c’est aussi retrouver « sa » cour de récréation ou devoir trouver sa place dans celle de son nouvel établissement scolaire.
« Allez on se dépèche, on prend un crayon et on écrit le bilan de fin de cours ! » Comment faire du bilan de fin de cours une trace d’apprentissage utile ?
Raphaële Frier a écrit une quarantaine de livres pour la jeunesse, dont Le Tracas de Blaise, Pépite d’or du Salon du livre de Montreuil, en 2018. Anciennement professeure des écoles, elle est très active dans la médiation autour du livre, à l’école et en dehors.
Il s’agit d’un livre qui est sans cesse consulté, repris, qui est devenu une ressource quasi quotidienne du formateur d’enseignants. C’est sans doute aussi cela un bon livre : faire croire à chaque lecteur qu’il lui est exclusivement réservé.
Cet ouvrage de 185 pages ne traite pas vraiment de questions éducatives et ne propose pas de pistes pédagogiques pour étudier les phénomènes de réchauffement climatique à l’école. Pourtant, nous avons choisi d’en rendre compte ici car il apporte de façon synthétique et avec beaucoup de clarté des éléments essentiels pour comprendre ce qui fait que la maison brûle et pour nous aider à ne pas regarder ailleurs.
Dès l’introduction de Véronique Decker, le ton est donné : à des visiteurs coréens qui s’étonnaient dans son école de ne pas trouver la méthode Freinet, elle répondait que justement il n’y avait pas de méthode, et que tout ce qu’ils avaient pu voir dans l’école appartenait à la pédagogie Freinet.
L’as-tu reçu ? Quoi donc ? Le courrier du président aux enseignants. La missive envoyée à la veille du week-end ne passe pas comme une lettre à la poste. Le Président aurait-il des fausses bonnes idées, lancées à la ronde ? Le collège et le lycée professionnel pourraient en faire les frais à leur tour. […]
Pendant que le système éducatif est en crise, l’école palpite toujours, forte des réseaux et des coopérations qui se créent et se multiplient à l’initiative des enseignants. Julien Crémoux, directeur et professeur des écoles en cycle 3 à Nuits-Saint-Georges (en Côte-d’Or), fait partie de ceux qui vivent leur métier sur un mode collectif pour adapter sans cesse leurs pratiques pédagogiques.
Le métier est en crise et alimente la presse. Et tout le reste finalement en découle : les réformes, l’enseignement, etc. Un métier en crise Plus que jamais, en cette rentrée difficile, on s’interroge beaucoup du la crise du métier d’enseignant. Notamment sur le métier d’enseignant. La formation en 4 jours des contractuels y […]
Le respect est une exigence qui est souvent rappelée aux élèves ; on se plaint du manque de respect des élèves, des parents, de la hiérarchie et à travers elle, de la société en général ; le respect est également une demande récurrente des élèves, en particulier des adolescents, filles et garçons qui revendiquent que leur parole soit entendue, que leur singularité soit considérée… Pour l’ensemble de la communauté éducative, le respect est d’abord appréhendé en termes de manque, comme une série d’épreuves quotidiennes qui opposent les acteurs.
À l’heure de la diffusion à grande échelle de fake news et de théories complotistes, apprendre la culture de l’autre est devenu un outillage indispensable pour tout futur citoyen, tous les savoirs dont l’École est responsable doivent être repensés afin d’assumer d’authentiques finalités démocratiques et d’être au clair avec les défis planétaires qui se posent à l’humanité.
Le discours de la Sorbonne imprègne encore les débats cette semaine tandis que l’on guette la présence d’un enseignant dans chaque classe. Mais tous les enfants pourront-ils aller à l’école ? Rien n’est moins sûr même si des collectifs se mobilisent. Nous prenons aussi des nouvelles d’ailleurs et puisons dans la profusion de ressources pour […]
Davantage appuyer les pratiques de classe sur les avancées de la recherche est un thème récurrent dans les débats sur l’éducation. Mais, en France comme ailleurs, le passage des recherches aux pratiques dans les classes est loin d’aller de soi. Comment la recherche se déplace-t-elle dans la pratique éducative ? Comment expliquer que les enseignants et […]
Vous insistez sur le fait que le système participe à la formation des inégalités qui s’accroissent au collège et se creusent encore au lycée et vous ajoutez que ce que l’école transmet passe par le biais de ses agents. En quoi les pratiques enseignantes participent-elles au renforcement des inégalités ? Ce livre est issu d’une enquête […]
La reprise de la revue de presse des Cahiers pédagogique se fait dans une atmosphère morose et tendue entre le manque en personnel et les déclarations du Président. Quantité et qualité Il y a quinze jours, les premiers échanges à fleurets mouchetés. On s’inquiétait pour l’ Allocation de rentrée scolaire : le ministre de l’Éducation […]
Lamento « Si ses parents s’impliquaient un peu plus dans sa scolarité, leur enfant réussirait ! » Derrière cette assertion, et toutes ses dérivées que l’on peut encore régulièrement entendre en salle des professeurs ou sur les réseaux sociaux, se cachent une double lecture et deux croyances tenaces. D’abord, la démission éducative des parents. Ensuite, […]
QUESTIONS À HENRI-LOUIS GO ET BÉRENGÈRE KOLLY On associe souvent la pédagogie Freinet à une pédagogie populaire et révolutionnaire, et la pédagogie Montessori à une pédagogie de l’autonomie. Pourquoi ce choix de tenter de rapprocher ce qui semble si opposé ? H.-L. G. : Je précise d’abord que la notion de « pédagogie Freinet » […]
Ce webinaire, animé par des enseignants engagés et de plain pied avec le terrain qu’ils pratiquent, s’adresse aux novices ou aux débutants, mais ils sera également utile à tout collègue qui souhaite actualiser ses pratiques, en REP ou ailleurs, et qui pourra venir apporter ses témoignages et ses ressources.
Une expérimentation pour apprendre aux élèves à réguler leurs émotions et à se concentrer en classe, grâce au ressenti du corps.
Le nouveau gouvernement, les résultats du bac et l’héritage Blanquer ont animé l’actualité éducative de la semaine. Dans notre revue de presse, nous sommes allés voir aussi du côté de l’enseignement supérieur et pris un peu de recul à l’aide de débats. La revue de presse des Cahiers Pédagogiques part en congés. Toute l’équipe vous […]
Ce dossier s’inscrit dans une réflexion critique menée dans une série sur les « fondamentaux » à l’école : quel sens donné et à donner à l’écriture des élèves : pourquoi et pour qui les élèves écrivent-ils à l’école ? Si écrire, c’est « avoir un lecteur dans sa tête », en quoi est-ce spécifique selon les récepteurs ? Geste, habileté, rapport à la « belle écriture », toutes ces questions et bien d’autres, seront abordées dans ce webinaire.
Avant dernière revue de presse de cette année scolaire avec une actualité encore bien chargée. Politique Cette semaine, les premiers pas de Pap Ndiaye en politique. Le Café pédagogique fait le point sur Les 5 directions stratégiques de Pap Ndiaye. “Après des propos publiés par Le Parisien plutôt mal accueillis par […]
Le problème du recrutement des enseignants devient grave et cela se voit dans la presse. L’ancien ministre n’en finit pas de susciter des polémiques. On parle aussi d’enseignement, d’orientation, d’examens… Enseigner La fuite des enseignants se poursuit. Démissions, disponibilités, voire fuite vers le privé. Courage, fuyons ! Par Anthony Cortes “« So long, Marianne… » Épuisés […]
En ce mois de juin, les effets du dérèglement climatique sont prégnants. Comprendre le phénomène, l’enseigner pour tenter de le freiner, devient une nécessité. Simon Klein, médiateur scientifique à l’OCE (Office for Climate Education), dessine des pistes pour dépasser l’écoanxiété en investissant la pédagogie.
Un projet ambitieux et original: allier danse et mathématiques.
Cette revue de presse s’attache à comprendre la politique du nouveau ministre, s’interroger sur la crise ou le renouveau de l’enseignement professionnel, à examiner en fin d’année et au supérieur qui n’en finit plus de tenter sa mue avec toujours plus de problèmes et moins de moyens Nouveau […]
Face à l’intérêt récent pour les questions de nature et de pédagogie au dehors en milieu scolaire, l’ouvrage de Corinne Martel et Sylvain Wagnon se positionne dans un espace jusqu’à présent marqué par un relatif manque éditorial.
Pourquoi une activité telle que l’écriture peut être à la fois une réjouissance quand elle rencontre notamment son public et une grande difficulté en termes de mise en œuvre en contexte scolaire ?
Cet ouvrage nous plonge directement dans les épaisseurs de la pédagogie institutionnelle dans une approche groupale.
Dans cet ouvrage, l’auteur présente une facette inédite des décrocheurs de l’école ou des jeunes adolescents et adultes entre 16 et 30 ans en mettant la focale principalement sur le retour vers les études après un temps passé en dehors de l’école.
Comment un métier exigeant, relativement peu rémunéré et peu valorisé socialement peut-il être attractif ? C’est le paradoxe que des sociologues, ainsi que d’autres chercheurs en sciences de l’éducation et de la formation, tentent de résoudre, en s’intéressant à celles et ceux qui embrassent « sur le tard » une carrière d’enseignant.
Alors qu’un épisode de Nipédu titrait, provocateur, « La fin des manuels scolaires ? », force est de constater qu’ils restent largement en majesté. Phare des premiers pas enseignants, lueur fixe et rassurante en cours de carrière quand tout change et s’accélère, ils éclairent aussi les parents en les informant sur ce qui est enseigné à l’école.
Il ne faut pas croire que les élèves ne font l’apprentissage de la citoyenneté que par les cours d’éducation civique. Ils le font plus directement et de façon plus constante par l’expérience qu’ils font de l’État et de ses politiques, via le traitement qu’ils reçoivent de la part des agents publics.
Tania de Montaigne a mille cordes à son arc : écrivaine, autrice de chansons, chroniqueuse radio et télévision, actrice de ses œuvres, une artiste engagée très éloignée de tout conformisme. Entretien avec une passionnée pensante.
Crise des recrutements Le métier peine à recruter et la rentrée s’annonce très compliquée. Y aura-t-il un professeur dans chaque classe en septembre? « C’est la grande question du moment et l’immense défi que Pap Ndiaye, nouveau ministre de l’Éducation nationale, va devoir relever. D’une même voix, les syndicats enseignants prédisent déjà que la […]
Alexandra Lopez-Biz, professeure des écoles en classe de CM2 mène avec ses élèves un projet scientifique pendant lequel ils essayent de faire éclore un œuf sans poule. À travers une expérience vivante, ses élèves découvrent la démarche scientifique, et développent leur empathie et le travail coopératif.
Les premiers pas du nouveau ministre de l’Éducation ont été scrutés cette semaine et plus spécifiquement ses marges de manœuvres, terme élu expression de la semaine. Le jobdating versaillais a fait beaucoup parler dans cette grande manœuvre du recrutement. Les algorithmes de Parcoursup ont été à l’œuvre pour délivrer les premiers résultats d’orientation à des […]