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Transmettre vraiment une culture à tous les élèves

Par Jean-Michel Zakhartchouk - 233 pages - 15 euros hors frais de port

16 mars 2006
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Pas plus que les récriminations sur « l’inculture des jeunes », les envolées lyriques sur la « noble mission culturelle de l’école » ne peuvent constituer des réponses pertinentes au défi de la culture pour tous. Si on prend au sérieux cet objectif, il faut plutôt recourir à toutes les ressources de la pédagogie, devenir un « passeur culturel », nouvelle mission revendiquée par l’auteur pour l’enseignant d’aujourd’hui.
Praticien et militant pédagogique, Jean-Michel Zakhartchouk propose de multiples pistes pour y parvenir. Il donne ensuite la parole à une trentaine d’enseignants, animés du même souci démocratique.


Sommaire

Préface - Une bonne nouvelle par Hervé Hamon
Mode d’emploi de cet ouvrage par Jean-Michel Zakhartchouk

Chapitre premier - De quoi parle-t-on ?
- À la recherche de l’impossible définition
- Le piège du relativisme
- Le refus de l’élitisme et de la culturolâtrie
- Pas de culture sans cultures
- Culture et culture scolaire

Chapitre II - La culture pour tous, à quelles conditions ?
- Prendre en compte pour aller au-delà
- Pratiques de lecture et d’écriture
- Rendre les élèves actifs
- Rendre les élèves créatifs
- La culture est l’affaire de toutes les disciplines
- Travailler sur des projets, en partenariat ou non
- Sorties et visites
- Au cœur des apprentissages scolaires

Chapitre III - Dans la pratique des classes et des établissements
- Fiche 1 - Un rituel : la citation du jour
- Fiche 2 - La mode du temps d’Astérix à aujourd’hui, c’est de la culture !
- Fiche 3 - Parce que les mythes, ce sont de très belles histoires encore aujourd’hui
- Fiche 4 - Rencontre avec les Korrigans
- Fiche 5 - Atlantide
- Fiche 6 - L’art d’ouvrir les huîtres en cours de français et autres ruses pédagogiques...
- Fiche 7 - L’esprit et la lettre du XVIIIe siècle. Zadig et Watteau en troisième
- Fiche 8 - Roses qui jamais ne se fanent pour nous
- Fiche 9 - La musique, côté cour
- Fiche 10 - Jules Verne, marque déposée...
- Fiche 11 - Un atelier scientifique pas comme les autres
- Fiche 12 - Les anciens n’étaient pas moins intelligents...
- Fiche 13 - Les bérets de Quentin de La Tour
- Fiche 14 - Arte y pedagogia
- Fiche 15 - Notre cher La Fontaine
- Fiche 16 - Pourquoi visiter une maison d’écrivain avec ses élèves ?
- Fiche 17 - Fatouma n’a plus peur du noir
- Fiche 18 - À reculons, ou comment réussir un projet culturel en le ratant
- Fiche 19 - L’ancrage culturel des débats philosophiques
- Fiche 20 - Érasme et Platon en classe relais
- Fiche 21 - Exposer au Louvre, je n’en reviens toujours pas ! (Une option culturelle en troisième)
- Fiche 22 - De la Lune à Notre-Dame, la culture dans les IDD
- Fiche 23 - La culture, c’est aussi des métiers ! (Un projet d’option découverte professionnelle)
- Fiche 24 - Fournir les codes d’accès
- Fiche 25 - Le regard du Persan dans nos classes
- Fiche 26 - Contre les enfermements et les particularismes
- Fiche 27 - Sous de multiples formes, de nécessaires médiations

Chapitre IV - Passeur culturel, ça s’apprend
- Quelle est notre mission ?
- Pratiques artistiques et culturelles
- À nouveau, le couple pédagogie-culture

Auto-interpellation - L’important, c’est le regard culturel
Ressources