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Revue de presse du mardi 17 novembre 2020

Être enseignant — Tout est là, ya plus ka

Y a d’la revalo dans l’air d’où la question qu’est-ce qu’être enseignant ? Et puis grâce à nos ressources collectées Tout est là, ya plus ka !


Être enseignant

Revalorisation : 12 € 50 et c’est tout ?
12 € 50. A peine plus qu’une heure de smic. C’est la revalorisation mensuelle annoncée par JM Blanquer pour 69% des professeurs. Dans une lettre envoyée aux enseignants le 16 novembre, JM Blanquer communique ses choix sur la revalorisation. Les enseignants et les psychologues percevront une prime d’équipement informatique de 150€ en janvier 2021. Une prime d’attractivité sera versée en mai 2021 mais seulement jusqu’à l’échelon 7 inclus. Elle sera identique à tous les corps et représentera 100€ net par mois pour l’échelon 2 mais seulement 35€ aux échelons 6 et 7. Le ministre ne dit rien sur une éventuelle loi de programmation. Les syndicats se demandent si la revalorisation va s’arrêter là.”

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Éducation : la prime pour les professeurs débutants "est une toute petite marche", estime le syndicat SNUipp-FSU, sur FranceInfo
Jean-Michel Blanquer a notamment annoncé lundi que les professeurs débutants percevront une prime de 100 euros net par mois à partir de mai 2021. "Ce n’est pas vraiment une revalorisation", a estimé la porte-parole du syndicat car " on est sur une prime".”

Profession professeur : être enseignant aujourd’hui. Emission à écouter sur FranceCulture
A l’occasion de l’exposition "Métier d’enseignant.e, métier d’élève" au MUNAE de Rouen, Etre et savoir se penche sur la figure du professeur et ce qui l’anime, en même temps que sur celle de l’élève et l’interaction entre ces deux représentations centrales de l’Ecole.” Avec Patrick Rayou, Sophie Mazet, Laurent Trémel, Lucien Marboeuf

Cnesco : Qu’est ce qu’une politique de formation des enseignants ?
"Il faut de la confiance". C’est le maitre mot de la première journée de la Conférence de comparaisons internationales sur la formation des enseignants organisée par le Cnesco du 16 au 20 novembre. Quatre journées durant lesquelles vont se succéder des débats entre spécialistes venus de 10 pays et des ateliers. L’ouverture de la conférence a opposé deux vidions de la formation des enseignants, une très libérale et une plus centrée sur la collaboration entre les acteurs.”

« Les réformes de l’éducation se font aussi, et surtout, par le milieu » Tribune de Claire Ravez, chargée d’études au service veille et analyses de l’Institut français de l’éducation
Entre l’annonce d’une réforme éducative et sa mise en œuvre dans les établissements, les personnels d’encadrement de l’éducation nationale doivent faire un travail de « traduction » auprès des personnels explique Claire Ravez, chargée d’études à l’Institut français de l’éducation.”

TÉMOIGNAGE. Après l’assassinat de Samuel Paty, « un tiers de mes élèves conteste les programmes »
Un mois après l’assassinat de Samuel Paty, le 16 octobre, une professeure de français de banlieue parisienne témoigne de la difficulté à enseigner.”


Tout est là, ya plus ka

Parcoursup : l’orientation du lycée vers l’enseignement supérieur
Les mesures mises en place dans le cadre de la loi ORE du 8 mars 2018 relative à l’orientation et à la réussite des étudiants ont transformé l’accès à l’enseignement supérieur en renforçant l’accompagnement des lycéens dans leur choix d’orientation. Des outils et ressources utiles à l’accompagnement des lycéens et l’information des familles sont mis à disposition.” Mis à jour : novembre 2020

Éducation aux médias et à l’information
L’objectif d’une éducation aux médias et à l’information est de permettre aux élèves d’exercer leur citoyenneté dans une société de l’information et de la communication, former des "cybercitoyens" actifs, éclairés et responsables de demain.” Mis à jour : novembre 2020

Comment devient-on bon élève ? par Héloïse Lhérété, dans Sciences Humaines, Mensuel N° 318 - Octobre 2019
La réussite scolaire est injuste. Elle est inégalement répartie parmi les élèves, y compris chez ceux qui travaillent. Pour autant, tout n’est pas joué d’avance.”

Bernard Desclaux


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Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques

Suggestions thématiques :
N° 513 - Quelle éducation laïque à la morale ?
Dossier coordonné par Elisabeth Bussienne et Michel Tozzi
mai 2014
Que s’agit-il d’enseigner, pour ce qui ne peut se réduire à une discipline scolaire ? Dans quel objectif, entre pacification des relations et formation du jugement moral ? Qui pour le faire, dans quel cadre ? Bien des questions, et ce dossier ose dès maintenant des réponses, dans la conviction que nous touchons là à un rôle fondamental de l’école.

Hors-série numérique Travailler avec le dessin de presse
Dossier coordonné par Florence Castincaud
Juin 2018
Faire entrer le dessin de presse dans la classe : pourquoi ? Comment ? Parce que le trait de crayon est un outil alternatif pour faire entrer dans l’analyse et la réflexion, parce que le dessin génère des pratiques nouvelles, parce qu’il ne laisse personne indifférent, parce qu’il offre un vrai espace à la liberté de pensée. Mais lire et comprendre un dessin de presse, cela s’apprend ! Témoignages de professeurs, de dessinateurs, récits de pratiques et bien sûr florilège de dessins !
N° 530 - Former les futurs citoyens
Dossier coordonné par Laurent Fillion et Pascal Thomas
juin 2016
Mise en place du nouveau socle commun, de l’enseignement moral et civique : l’éducation à la citoyenneté, thème souvent abordé par les Cahiers pédagogiques, revient au cœur des préoccupations. De quelle éducation à la citoyenneté parle-t-on ? Comment ne plus la confondre avec une éducation au civisme et à la civilité ?


N° 563 : Actualité de la métacognition
septembre-octobre 2020
Dossier coordonné par Marc Romainville t Jacques Crinon
À quelles conditions la connaissance de sa propre pensée peut-elle aider à mieux apprendre ? Quelle place pour les émotions, la confiance en soi, les stéréotypes ? Le point sur les nouvelles approches métacognitives.
N° 562 :Profs, exécutants ou concepteurs
Dossier coordonné par SABINE COSTE ET NICOLE PRIOU
n° 562 juin 2020
Comment les enseignants, individuellement et collectivement, interprètent-ils des textes officiels apparemment intrusifs de manière à stimuler leur créativité ? Comment s’approprient-ils des situations matérielles, organisationnelles, sociales fortement contraignantes ?
Construire ensemble l’école d’après
Sylvain Connac - Jean-Charles Léon - Jean-Michel Zakhartchouk
Edtions ESF - Prix 18,00 €
L’école « d’après », un vain slogan, un conte de fées pour ceux qui penseraient que, aux lendemains de la crise sanitaire, une autre école va naître, plus juste, plus en prises avec le monde ? Ce livre, coordonné par des pédagogues engagés, et fruit d’un travail collectif avec le réseau du CRAP-Cahiers pédagogiques, contient de nombreuses propositions pour passer du slogan à la mise en œuvre : comment utiliser à bon escient les outils du numérique, comment modifier programmes et pratiques pour penser le monde actuel (parcours santé, esprit critique…), comment intégrer le respect de l’environnement dans le quotidien de l’école, comment prendre mieux en compte les familles, comment au quotidien, lutter contre les inégalités.