Avant-propos

Je pense, donc je lis… Discours sur les méthodes par Sylvain Connac

1. Le sens

Les Cahiers pédagogiques et la question de la lecture par Jean-Michel Zakhartchouk
Une préoccupation constante : le sens par Frank Smith
Apprendre à comprendre des textes écrits par Sylvie Cèbe, Roland Goigoux
Lire, réfléchir, débattre par Jacques Crinon, Éliane Ricard-Fersing
Cinq minutes pour convaincre par Bénédicte Étienne
Rencontres d’auteur par Hervé Tromeur
Quand les grands vont faire la lecture aux petits par Bernadette Compain

2. L’entrée dans l’écrit

Les parents et l’apprentissage de la lecture par Geneviève Bouvier
Le rôle des interactions sociales par Jacques Fijalkow
Des livres pour les petits par Evelio Cabrejo-Parra
Lecture « accidentelle » au CP par Jeanne Patte
Les difficultés de compréhension en maternelle par Mireille Brigaudiot
L’évolution du savoir-lire chez l’enfant par Gérard Chauveau et Eliane Rogovas-Chauveau

3. Les leviers pédagogiques

Le travail qu’accomplissent les apprentis lecteurs par Pierre Sève
Rectifier des idées fausses sur les méthodes par Roland Goigoux
La lecture au CP : où sont les fondamentaux ? par Gérard Chauveau
La menace fantôme par Jean-Pierre Astolfi
Chercher… Apprendre… par Mireille Brigaudiot
Réussir en lecture au cours préparatoire par Bruno Suchaut
Apprendre à lire et apprendre à enseigner la lecture par Alain Bentolila

4. Les lectures longues

Entretien avec Michel Tournier
Lire des oeuvres complètes à partir de points clés par Jean-Michel Zakhartchouk
Lectures expertes par Yvanne Chenouf
Quelles questions de lecture ? par Florence Castincaud
Dans l’océan de la lecture par Florence Castincaud

5. Actualisation

Enseigner la lecture en 2014 par Eveline Charmeux