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La justice restaurative en action
Et si le groupe était à la fois le problème et la solution ? Dans les situations de harcèlement, les spectateurs jouent un rôle central dans l’installation d’une norme excluante. Pourtant, le collectif a toute sa place pour faire face aux situations de harcèlement et de conflit, un collectif où justement chacun trouve sa place.
12 mars 2026/par Cahiers pédagogiquesLa Bâche Family, un projet écolo et solidaire en LP
Au lycée Élisa-Lemonnier, une initiative solidaire illustre avec force ce que peut être aujourd’hui un lycée professionnel pleinement engagé dans les transitions écologiques, pédagogiques et citoyennes.
11 mars 2026/par Cahiers pédagogiquesRevue de presse du 8 mars 2026
En ce 8 mars, journée internationale des droits des femmes,…
8 mars 2026/par Monique RoyerRéseaux sociaux : entrer dans le débat
Alors que les débats sur les dangers des réseaux sociaux pour les mineurs étaient déjà bien entamés du côté de cette classe de CM2, voilà que l’Assemblée nationale vote une loi pour en interdire l’accès aux moins de 15 ans. Mais de quoi je me mêle ? Laissez donc travailler les élèves ! Heureusement, leur enseignante voit là l’occasion de vivre une expérience citoyenne tout aussi intéressante : partir de l’actualité politique pour approfondir les discussions.
4 mars 2026/par Cahiers pédagogiquesL’école des droits de tous les enfants
L’école publique luxembourgeoise Eis Schoul, dont la création et l’organisation multiprofessionnelle sont détaillées dans un autre article, développe une pédagogie mettant au cœur des préoccupations plusieurs droits fondamentaux des enfants : celui d’être respecté, de pouvoir s’exprimer et d’être écouté, de se déplacer et d’être accompagné pour progresser.
3 mars 2026/par Cahiers pédagogiquesAu Luxembourg, les piliers d’une école inclusive à temps plein
L’école Eis Schoul est un établissement public composé de classes pour des enfants de 3 à 12 ans. Une équipe multiprofessionnelle fait vivre un projet basé sur les principes d’inclusion et de plurilinguisme, et sur le respect des droits fondamentaux des enfants. Un élève sur cinq a des besoins particuliers : un défi pour les enseignants, qui s’appuient sur des valeurs communes et sur six piliers pédagogiques pour le relever.
3 mars 2026/par Cahiers pédagogiquesLes form@ctions des Cahiers pédagogiques – Form@ction 26
Le 25 mars 2026, deuxième session du cycle Enseignement "Donner du sens aux apprentissages" avec André Tricot sur le thème "Ancrer les apprentissages". Nous accueillerons Lucie Mottier-Lopez sur "Evaluer les apprentissages" le 15 avril 2026, pour clôturer le cycle.
2 mars 2026/par Cécile BlanchardTemps de l’enfant, rythmes scolaires : vraies questions et faux débats
Stéphane Bonnéry, dans ce recueil d’articles donne à voir une réflexion déjà ancienne sur les enjeux du temps de l’enfant et des rythmes scolaire qui résonne dans l’actualité récente.
2 mars 2026/par Cahiers pédagogiquesLa nature à hauteur d’enfants. Socialisations écologiques et genèse des inégalités
Dans le paysage éditorial post-covid qui a vu fleurir des écrits plus ou moins documentés sur les rapports des enfants à la nature, l’idée selon laquelle ils et elles entretiendraient spontanément des liens de bon aloi avec leur environnement s’est largement répandue.
2 mars 2026/par Cahiers pédagogiques