Nous avons lu

La classe : hier, aujourd’hui et demain ? est un livre passionnant qui déplace le débat sur la transformation de l’école du côté des « formats pédagogiques » (les formes d’organisation du travail en classe) hérités de l’histoire et devenus si « transparents » qu’on les interroge plus. « Cet ouvrage veut questionner ces croyances en revenant sur l’évolution des formes d’organisation […]

À l’heure où parait un rapport d’information du Sénat intitulé Culture et handicap : une exigence démocratique, ce Que sais-je ? est très utile pour faire le point sur le regard que l’école porte sur les élèves en situation de handicap, sur leur scolarisation qui est devenue un droit et sur le modèle de l’inclusion que la […]

Vous êtes tenté par la pédagogie Montessori mais vous n’osez pas encore vous lancer ? Vous vous demandez comment concilier les attentes de l’Education Nationale, les programmes et les activités Montessori ? Comment permettre à vos élèves de participer aux projets de l’école, tout en leur proposant un fonctionnement spécifique, une classe de cycle, de longues plages […]

L’éducation est emprunteuse. Après la philosophie, la psychologie, la sociologie, l’histoire, l’anthropologie et la didactique, l’ergonomie, aujourd’hui les neurosciences. Ces dernières elles aussi empruntent : à la biologie, la chimie, les mathématiques, la bio-informatique, la neuro anatomie, la neurophysiologie, la neuropsychologie. Au final, l’éducation au croisement d’une pluralité de disciplines cherche à se modeler sur les […]

Comment ne pas partager la lassitude ou la colère de Éric Debarbieux face à cette incroyable désinformation sur l’état de l’école aujourd’hui ? Un journalsime qui ne fait pas toujours bien son travail, des intellectuels qui sortent de leur domaine de compétences pour porter des jugements péremptoires, jamais basés sur une étude sérieuse de la réalité, […]

«Qu’arrive-t-il quand la collaboration enseignante devient une norme ? », s’interroge Jean-Claude Meyer citant Claude Lessard. Comment comprendre qu’un « idéal professionnel désirable » peine tant à s’installer de façon permanente dans les pratiques professionnelles ? La prégnance du modèle « un maitre, une classe » continue à faire porter le regard de façon privilégiée, voire exclusive, sur le face-à-face avec les […]

On connait les travaux de Serge Tisseron, psychiatre, chercheur, spécialiste de Tintin, des secrets de famille et du bon usage des écrans pour les enfants, entre autres. Ici, il nous interpelle autour d’un sujet à la mode, l’empathie, en nous mettant en garde contre une adoption trop rapide et peu réfléchie de cette notion à […]

Nous avons ici même parfois égratigné Alain Bentolila, dont nous n’avions pas spécialement apprécié les dernières publications et interventions. Mais ici, on ne peut que saluer la démarche consistant à demander à d’éminents spécialistes et experts de nous donner quelques clés pour entrer pleinement dans la pédagogie dans tous ses états. Cet ouvrage sera fort […]

Poursuivant ses recherches sur le climat scolaire, la qualité de vie ou le moral des catégories nombreuses de l’Éducation nationale, Georges Fotinos, Inspecteur Général (IGEN) qui a parcouru tous les échelons de l’enseignement du premier et du second degrés, réussit l’exploit de mener une enquête à grande échelle sur les inspecteurs en y associant le […]

Personne ne conteste les avancées spectaculaires des neurosciences mais l’utilisation de ces découvertes dans le champ de l’école interroge et parfois même inquiète. On fait souvent le constat du maillon manquant, la nécessité de s’appuyer sur des professionnels qui soient à la fois scientifiques et pédagogues. Le remarquable ouvrage réalisé par l’équipe du Grene, groupe […]

Cet ouvrage est un point d’étape de la recherche universitaire sur la violence scolaire en France et à l’étranger, mais c’est aussi « une œuvre de combat, d’intellectuels engagés contre tous les simplismes et les manipulations interminablement présentes avec le thème de l’insécurité ». Éric Debarbieux et les autres contributeurs font le point sur les avancées scientifiques, […]

Le sous-titre de l’ouvrage est « les promesses de la digitalisation et les nouveaux modes d’apprentissage » : nous est présenté un panorama de nouvelles façons d’appendre : la classe inversée, les MOOC, l’« adaptative learning », mais aussi ce que signifie l’approche par compétences ou les possibilités de faire face aux troubles de l’apprentissage grâce à la « neuro-éducation ». Une […]

Dans ce dossier coordonné par Roger-François Gauthier, un tour d’horizon de ce qui est enseigné en commun dans différents pays. On note les différences très importantes entre Angleterre et Écosse, avec d’une part un système très libéral et un curriculum axé sur les connaissances disciplinaires, de l’autre une école ouverte sur la vie réelle mais […]

L’auteur, intellectuel italien engagé, a été ministre de l’éducation. Il plaide pour une école « de qualité pour tous et pour chacun » dans un esprit très proche de la « refondation » française. L’école doit être plus ouverte au monde, faire une part plus grande à la culture ou aux arts (curieusement, un des pays où la musique […]

Sous la direction de Françoise Lantheaume et Jocelyn Létourneau, Presses universitaires de Lyon, 2016. Dès que ce livre a paru, je me suis précipitée pour le lire. Le récit du commun : l’Histoire nationale racontée par les élèves. J’avais envie de lire ces textes, d’entendre ces voix me raconter des histoires, de voir comment ces narrateurs […]

Un passionnant petit ouvrage, fort bien construit, dû à la plume claire et nuancée d’une spécialiste des langues et d’un chercheur en psychologie cognitive. Les auteurs analysent diverses idées trop communément admises autour des langues : il est très positif de faire un séjour à l’étranger, de regarder des films en VO, d’utiliser des outils numériques, […]

Bruno Robbes poursuit ses travaux sur l’autorité éducative, pour notre plus grand intérêt. Après ses deux précédents ouvrages sur le sujet, il est l’auteur d’une nouvelle ressource dans laquelle il explore l’autorité à partir du point de vue de seize enseignants, de la maternelle au lycée, exerçant en éducation prioritaire. Pour collecter leurs avis, il […]

La première édition de cet ouvrage a été publié en 1993 sous le titre Lectures, livres et bibliothèques pour enfants. La production éditoriale a beaucoup évolué depuis, en particulier avec l’intégration des outils numériques. L’accueil des publics s’est beaucoup diversifié : adolescents, bébés, parents, professionnels de la petite enfance, groupes scolaires… avec l’idée de s’adapter aux […]

Quel rôle joue la confiance dans l’éducation ? Dans quelle mesure cette dimension essentielle est-elle présente dans les politiques éducatives mondiales, aussi variées soient-elles dans leurs méthodes et leurs programmes ? C’est la nouvelle enquête que la Revue internationale d’éducation de Sèvres a proposé à différents chercheurs dans une dizaine de pays et qui est présentée dans […]

Anne Barrère, éditions Armand Colin, Individu et société, 2017 Voici un ouvrage qui cherche à réduire « l’écart toujours présent entre chercheurs et praticiens à propos du travail enseignant ». Pour autant, il ne s’agit pas de dicter aux praticiens leur conduite, l’auteure revendique sa dimension « antimanuel des bonnes pratiques ». Elle prend au sérieux la voix des […]

L’autonomie, on en mange à toutes les sauces. En éducation, et en pédagogie particulièrement, c’est comme un hamburger, dans lequel on mélange tout ce qu’on aime, tout ce qu’on souhaite, pour obtenir à la fin un ensemble insipide. Une sorte de « mou tout » qui n’a plus aucune saveur spécifique. À vouloir mettre de l’autonomie partout […]

Pierre Delion est pédopsychiatre, professeur à l’université de Lille. Il fait partie de ces médecins qui ont participé à un moment ou un autre à la réforme de la psychiatrie, contre l’enfermement asilaire, toujours en vigueur après la guerre. Son travail avec les enfants psychotiques et autistes lui ont permis de rencontrer nombres d’enseignants. L’ouvrage […]

« Le style c’est l’homme » écrit Jacques Lacan. Mais alors, qu’est-ce que le style ? Pour en percevoir le sens, plongez vous dans le livre de Najat Vallaud Belkacem paru chez Grasset. Vous y découvrirez le charme d’une peinture impressionniste. Le choix d’éclairages du quotidien, une tendance à en retenir les impressions fugaces, la mobilité des associations […]

Quel parent n’a jamais été dérouté par des questions ou des remarques de son enfant ? « C’est pas juste !… pourquoi on ne vit pas toujours ?… pourquoi faut-il aller à l’école ? pourquoi y a-t-il des guerres ? » Très jeunes, les enfants se posent des questions sur le sens de la vie et du monde qui les entoure, sur […]

L’auteur, pédopsychiatre mais surtout militant de l’éducation populaire, montre à partir d’exemples concrets comment on peut agir pour la réussite de tous les enfants, grâce notamment à la collaboration entre le monde scolaire, les collectivités territoriales et le monde associatif. Ici, c’est un collège de la Somme un peu perdu dans la campagne qui met […]

Des livres comme celui-là, il y en a peu. Une merveille. Tout d’abord, il y a peu d’essais qui allient à ce point le fond et la forme. Daniel Favre écrit pour nous apprendre à repérer les moments où nous fermons notre pensée, où nous tombons dans le dogmatisme, dans l’addiction aux certitudes. Et cela […]

Les activités liées au théâtre et destinées à l’enfance et à la jeunesse se polarisent autour d’un débat entre la place faite au texte d’une part, à l’ensemble jeu dramatique/improvisation/expression d’autre part. Cet ensemble a pris un temps le dessus, en partie sous l’influence de l’éducation populaire, à côté des études de textes théâtraux dans […]

On connait « le » Grévisse, manuel grammatical de référence qui date de 1936 et est connu sous le nom du « bon usage ». Deux grammairiens réputés nous proposent ici ce bel outil destiné aux enseignants qui réalise une synthèse entre tradition (les catégories classiques sont présentes, les citations d’écrivains comme exemples également) et modernité (nouvelle terminologie, référence […]

Un professeur agrégé d’histoire-géographie forgé au scoutisme, qui met en œuvre dans ses classes une organisation inspirée du scoutisme, avant que son engagement dans la Résistance ne le propulse comme inspecteur général, et qui va dans cette position impulser ou soutenir activement les bourses Zellidja, les clubs UNESCO, le concours de la Résistance, l’éducation civique […]

Peter C. Brown, Henry L. Rodeiger, Mark A. Mc Daniel, éditions Markus Haller, 2016 La table des matières et la préface de Elena Pasquinella promettent un ouvrage passionnant qui nous donnerait des clés décisives pour mieux comprendre ce qui permet un apprentissage efficace, et donc un enseignement en concordance avec les recherches en matière de […]

Les éditions Odile Jacob publient dans la collection « Science illustrée » la BD que le neuroscientifique a dessiné pour vulgariser, au sens noble du terme, son ouvrage,  Le cerveau funambule, qui lui-même mettait à la portée de tous son premier livre, Le cerveau attentif, plus adapté au public rompu à la lecture de textes scientifiques. Ce […]

La place de la danse reste encore marginale à l’école en France où elle n’a pas le statut d’enseignement artistique. L’ouvrage du sociologue Patrick Germain-Thomas, issu d’une enquête rigoureuse de terrain, montre que cet art encore trop peu connu et reconnu peut répondre à certains besoins de l’école, tant sur le plan relationnel, que cognitif […]

Dans ce petit livre, Michel Fabre, reconnu pour ses travaux sur la question, nous propose des pistes pour mieux comprendre ce que signifie « problématiser à l’école ». Une lecture certes exigeante, mais le souci de clarté et de lisibilité de l’auteur fait qu’il est très abordable et sera utile pour ceux qui souhaitent travailler en classe […]

Ce livre a été écrit par Christian Garcia, principal au Collège Sonia Delaunay et par Caroline Veltcheff, IPR vie scolaire qui a travaillé pendant 3 ans au sein de la délégation ministérielle pour la prévention et la lutte contre les violences scolaires avant de rejoindre la Mission interministérielle de lutte contre les drogues et les […]

Issu d’une thèse, cet ouvrage s’appuie sur la reconstitution, à partir de l’étude de leurs dossiers scolaires, des trajectoires, de la fin du primaire jusqu’au baccalauréat, de deux cohortes d’élèves entrés en 2001 et 2002 dans deux collèges ordinaires de banlieue parisienne. À l’étude quantitative et qualitative des 530 dossiers scolaires s’ajoutent les informations recueillies à partir […]

Publiée par Canopé et sa délégation Éducation et société, la revue Diversité nous propose pour son numéro 185 un dossier où l’on peut lire de nombreuses contributions qui interrogent les relations souvent complexes entre le numérique et l’éducation, avec une ouverture hors des sentiers de l’école qui est la bienvenue, dans la partie « Le numérique pour […]

En 2016, il se soutient plus de 30 000 thèses par an en France, toutes disciplines confondues. Umberto Eco aurait-il mitonné la recette-miracle pour que chacun écrive la sienne ? Disons-le tout de suite, le titre est un peu trop général par rapport au projet initial de l’universitaire bolognais. Devenu professeur en 1975, après s’être penché sur […]

Voilà un ouvrage qui nous change des libelles déclinistes et des témoignages catastrophistes sur l’enseignement et qui aborde la question-clé du « désir d’apprendre ». L’auteure, journaliste, a mené une enquête sérieuse et documentée sur les approches pédagogiques qui pouvaient éveiller ou réveiller ce désir, sans lequel il est difficile d’embarquer les élèves vers les savoirs. Certes, […]

Il serait tentant de commencer la lecture de ce « court essai » par la « collection des citations » que les auteurs ont tirée d’une lecture attentive des nombreuses publications relatives aux cinq premières vagues du PISA. Notons que c’est à dessein que les auteurs disent « le PISA » pour désigner l’instance productive du discours tenu par l’OCDE dans […]

Dans un court volume, dont le titre banal traduit mal l’intérêt, l’originalité de l’approche des auteurs est de resituer chaque chapitre dans une rapide mais riche genèse des pratiques actuelles à partir de l’histoire de l’enseignement des mathématiques, depuis le début du XIXe siècle le plus souvent. L’ouvrage est court, rigoureux, remarquablement clair, argumenté et […]

Sous la direction de François Dubet et Pierre Merle, PUF, 2016 Ce petit livre qui va au-delà du cadre de la réforme actuelle du collège ne contient pas d’idées fondamentalement nouvelles par rapport à celles qu’ont développé déjà les auteurs. Ainsi, François Dubet revient sur les difficultés à réformer, dès lors qu’on se heurte à […]

Voici un livre original et passionnant tant par sa démarche et son contenu que par et la personnalité de son auteur, Jacques Cornet. Celui-ci a d’abord été enseignant dans l’enseignement secondaire belge avant de devenir formateur d’enseignants (sociologie) dans une Haute école pédagogique à Liège. Mais il est aussi un des piliers du mouvement socio […]

« Vivre, c’est prendre le risque de souffrir  » écrit Arnaud Desjardins dans l’Audace de vivre. A la lecture de Vivre les disciplines scolaires, avec comme sous-titre Vécu disciplinaire et décrochage à l’école, il semble bien qu’il en aille ainsi : le vécu des disciplines scolaires conduirait certains élèves à de la souffrance et pour certains à un […]

Un ouvrage somme sur Fernand Oury et la pédagogie institutionnelle qu’il fonda après la deuxième guerre mondiale ; avec à l’appui de nombreux documents, dont certains exploités et mis à jour pour la première fois.

Heureuse initiative que d’avoir rassemblé diverses contributions de Philippe Meirieu parues sur le site du Café pédagogique, bien longues pour être lues directement sur écran et auxquelles il manquait la cohérence et la continuité qu’on trouve dans cet ouvrage. Celui-ci se présente comme un tout bien structuré en vingt chapitres et non comme un ensemble […]

Le Nouvel éducateur, journal de l’ICEM, propose un épais numéro spécial sur cette grande figure de la pédagogie, à l’occasion du cinquantenaire de sa disparition. Près de 150 pages de témoignages, réflexions, évocations historiques, de la part de militants Freinet mais aussi d’autres mouvements ou de chercheurs ou historiens comme Yves Reuter ; Claude Lelièvre ou […]

Le livre de Céline Alvarez, Les Lois naturelles de l’enfant, que le magazine Livres Hebdo qualifiait de « phénomène » dès début septembre était encore début octobre numéro deux des ventes d’essais en France selon le classement du même magazine. Un succès de librairie incontestable mais qu’apporte-t-il réellement aux enseignants ?

Onze auteurs – dont Stéphane Bonnéry, Benjamin Moignard, Stéphanie Rubi, Pierre Périer, Patrick Rayou – pour cet ouvrage collectif dirigé par Patrick Rayou et issu de travaux de recherche du réseau interdisciplinaire Reseida. Les contributions sont organisées en dix chapitres regroupés en trois parties et s’intéressent à ce qui bouge « aux frontières de l’école » (titre […]

Cet ouvrage pose bien, dans un ensemble concis, bien écrit et structuré les éléments de l’histoire (depuis le XVIIIe siècle) des établissements professionnels de toutes sortes, y compris agricoles. Le livre explique bien la montée en puissance de ces enseignements sous l’effet des enjeux des progrès techniques, leurs évolutions entre le souci de former à un […]

Jeanne Moll a été universitaire en ALsace et a surtout co-fondé avec Jacques Lévine l’AGSAS (Association des Groupes de Soutien au Soutien).