Nous avons lu

L’ambition de ce livre est double : d’une part faire le point sur l’histoire récente de la didactique de la philosophie et ce qu’elle est actuellement, d’autre part tracer des voies possibles pour la suite de cette évolution. Pari tenu. Par didactique du philosopher, on entend ici tout ce qui concerne la classe de terminale […]

Dans cet ouvrage, Laurent Tessier présente trois paysages du numérique à l’école en comparant le paradigme des TICE (Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement) dans le système français dès les années 2000, et le paradigme anglo-saxon des EdTech (Educational Technology), et en faisant intervenir comme une troisième voie possible les humanités numériques […]

Dans cet ouvrage collectif, le lecteur découvre plusieurs enquêtes sociologiques qui choisissent de ne pas se focaliser sur les discours de précarités ou vulnérabilités des fractions inférieures des classes populaires mais mettent en exergue les ressources mobilisées par celle-ci afin de « s’en sortir, de résister à la dégradation de leurs conditions d’existence, aux différentes […]

Tout comme les précédents, cet ouvrage est le fruit d’un travail collaboratif qui s’inspire des réflexions et des analyses d’un collectif pluridisciplinaire de scientifiques reconnus, dont la volonté est d’engager réflexion et débat. Construit sur la base de trois entrées thématiques, il nous invite à poser notre regard dans un rétroviseur mais surtout sur une […]

L’ouvrage débute par le rappel du contexte de création du dispositif InterClass’ : les attentats de janvier 2015 et les retours d’enseignants évoquant leurs difficultés devant des élèves qui n’étaient pas Charlie. InterClass’, c’est d’abord un projet politique et social, rétablir le dialogue entre de jeunes banlieusards, dont on donne souvent une image négative dans les […]

Le sous-titre de l’ouvrage souligne son orientation : il s’agit d’un « guide pratique pour des partenariats entre école et pédopsychiatrie ». Le mot partenariat y est central : quatre auteurs issus de champs disciplinaires différents (pédopsychiatrie, philosophie, médecine, psychsociologie) ont participé à sa rédaction et les expériences relatées sont une émanation et une illustration des collaborations possibles entre […]

Ils ou elles sont rectrices, inspecteurs, chefs d’établissement, enseignantes-chercheuses, entrepreneurs, conseillères et se penchent sur l’épineuse question des ressources humaines à l’Éducation Nationale. Ce numéro 163 de la revue trimestrielle de Administration et éducation, prolongement du 41e colloque de l’association française des administrateurs de l’éducation montre la nécessité, aujourd’hui, d’une telle réflexion en rassemblant des […]

Voici un livre assez atypique parmi tous ceux qui ont trait à l’échec scolaire. Il analyse en effet les résultats d’une enquête indépendante à laquelle 8000 enseignants ont répondu. Elle consiste en 100 questions sur les hypothèses que l’on peut faire pour expliquer l’échec scolaire. Les questions se répartissent en 9 chapitres selon que les […]

Adèle Monti et Hervé Bernard, préface de François Dubet, Éditions universitaires de Dijon, 2019 Nous sommes quelque peu saturés de récits d’enseignants amers, déçus, se considérant comme victimes d’un système qui les broie, accusant les parents de démissionner, l’administration d’être lâche et veule et les élèves de ne pas être à la hauteur de leurs […]

Bernard Lahire, Seuil, 2019 Fruit d’un travail de recherche mené par dix-sept sociologues dirigé par Bernard Lahire, l’ouvrage, en 1 232 pages, explore en profondeur comment les inégalités s’instaurent dès la maternelle. « On peut dire que ces enfants qui naissent dans des environnements familiaux extraordinairement différents ne sont vraiment pas les mêmes enfants. Seule leur apparente […]

Le propos des deux auteures, bonnes connaisseuses du système éducatif (l’une d’elles est productrice d’une excellente émission sur l’école à France Culture), est finalement assez original. Plutôt que d’ironiser sur ces familles d’enseignants qui font si bien réussir leurs enfants à l’école, mais ne sont pas toujours conscientes des privilèges qu’ils donnent à ces derniers […]

Catherine Blaya présente une vision renouvelée et objective de la cyberhaine, loin de réalités fantasmées ou angoissantes, une vision plus nuancée que ne les laissent supposer les tentacules de l’illustration de couverture. Elle offre également beaucoup d’éléments de réflexion, mais aussi de pistes d’actions à mettre en place et des outils, pour les enseignants. L’auteur […]

Le sujet de ce livre est pour le moins étonnant, et « audacieux » comme l’écrit Brigitte Albéro en introduction. C’est un livre « plein d’imprévus » dont « la lecture [est] aussi stimulante qu’un bon roman », ajoute Patrick Mayen en conclusion. En effet, en quoi l’étonnement peut-il intéresser le formateur, l’enseignant, le chercheur […]

J. Hawken est docteure en philosophie, responsable de la Maison de la Philosophie à Romainville, et anime chaque semaine de nombreux ateliers philo avec des enfants et des adultes. Elle rend compte de façon concrète dans cet ouvrage de sa pratique. On peut aussi lire sa présentation de cette initiative originale dans le dossier des […]

S’intéresser à L’origine sociale des élèves, c’est être guetté par deux mythes. L’école de la République aurait tissé au fil de son existence la certitude qu’elle peut tout et, à l’inverse, l’école n’y pourrait rien tant les déterminismes sont implacables. Deux anecdotes illustrent ce mythe d’une école (Polytechnique !) qui donne sa chance à tout enfant […]

Encore un livre sur Gaston Bachelard dira-t-on, alors qu’ils ne manquent pas (comme en témoigne d’ailleurs l’abondante bibliographie qui termine cet ouvrage). Car c’est un livre de facture savante, écrit par un IA-IPR de l’académie de Nancy, titulaire d’un DEA de philosophie. Mais c’est un livre tout à fait original sur un homme au parcours […]

L’Éducation nouvelle semble par son singulier désigner un mouvement uniforme et doté d’un corps de doctrine pédagogique. Il n’en est rien et le principal mérite de cet ouvrage est de montrer comment quelques-uns de ses acteurs ont su créer des réseaux avec des cercles plus ou moins proches et inscrire leur cheminement dans des temporalités […]

Les rencontres desquelles est né cet ouvrage cherchent à mettre en évidence les divergences et les continuités existantes dans les différents contextes, suisses, français, belges, italiens. C’est une photographie actuelle de cette double logique en formation, en tension, parfois contradictoire, parfois se complétant l’une l’autre : Questionner et valoriser le métier d’enseignant. Questionner les pratiques, remettre […]

Le départ de la réflexion est matérialisé par ce dessin de Courbet, placé en exergue du livre, qui représente un portrait de Juliette Courbet enfant dormant sur un livre ouvert, et dont l’ambiguïté de l’interprétation est discutée dès les premières pages : est-ce un trop plein de satisfaction qui a mené à ce bienheureux sommeil […]

L’école française, depuis les années 80, développe de multiples formes de partenariat avec les parents, pendant longtemps tenus à distance. Mais les recherches montrent que malgré les incitations à la coopération, les parents ne savent pas vraiment comment intervenir pour la scolarité de leurs enfants, surtout dans les termes attendus par l’école. Ils ne connaissent pas […]

L’auteur, inscrit dans le champ de la philosophie de l’éducation, invite le lecteur à mieux saisir et conceptualiser l’enseignement. L’enseignement est scruté par trois entrées qui organisent successivement l’ouvrage : les notions fondatrices de l’éducation, les grands auteurs, philosophes qui ont arpenté le champ et des études pour mieux comprendre la complexité de l’enseignement aujourd’hui. Le […]

Olivier Houdé reprend ici le sujet de prédilection qu’il avait déjà abordé dans Apprendre à résister[[Apprendre à résister, éditions Manifestes Le Pommier !, Olivier Houdé, Juillet 2014.]] : l’inhibition. En psychologie cognitive ce terme définit la capacité à bloquer une réponse inadéquate. Comme Kahneman[[Le psychologue Daniel Kahneman a obtenu le prix Nobel d’économie en 2002 […]

Osez l’amour… Est-ce un prédicateur new age qui frappe à votre porte ? Pas du tout, c’est en substance le message d’un enseignant chercheur très sérieux dont la thèse, publiée en 2019, explore la question des relations affectives entre enseignants et élèves, pour conclure que l’attachement est éminemment favorable aux apprentissages, alors qu’en France persiste une […]

Les auteurs dirigent l’association La Bouture à Grenoble ou lui sont associés – de longue date comme Dominique Glasman ou plus récemment comme Mireille Baurens. Rappelons que La Bouture fut fondée il y a plus de vingt ans, en 1996, par deux professeurs, Bernard Gerde et Marie-Cécile Bloch, qui voulaient fonder un établissement dédié au […]

Dans cet ouvrage, qui n’a ni l’allure d’un guide d’enseignement ni d’une méthodologie présentant une nouvelle technologie éducative, Olivier Maulini, chercheur à l’université de Genève, avec une belle écriture, établit un état des lieux de l’école et du métier d’enseignant. Dans un souci constant de l’éthique de la discussion, il a l’ambition de plonger vertigineusement […]

Précédemment inspecteur général de l’administration de l’Éducation nationale et de la Recherche ou membre du Conseil supérieur des programmes, Roger-François Gauthier est aujourd’hui souvent présenté comme « expert en éducation internationale ». Et c’est bien une lecture experte des programmes scolaires qu’il nous propose, au travers des pays et des siècles jusqu’à une prospective « à l’heure des […]

Un éditeur scolaire qui traite des questions éducatives : rare et intéressant. D’autant que c’est pour lancer l’alerte sur les évolutions en cours dont il explique le caractère menaçant : la croyance dans l’illusion numérique et la prise de pouvoir politique et pédagogique de ceux qui, sous la houlette de l’actuel ministre, se veulent au […]

On voit de plus en plus apparaitre le terme fragmentation lorsqu’il est question de l’école ou du système éducatif. Le n° 76 de la Revue internationale d’éducation de Sèvres (décembre 2017) coordonné par Anne Barrère (Université Paris Descartes) et Bernard Delvaux (Université catholique de Louvain) titrait sur La fragmentation des systèmes scolaires nationaux et observait […]

La punition, ce « sale boulot du travail éducatif » , est-elle efficace pour régler les questions de la violence et du climat scolaire ? Cette question est décortiquée dans ce livre issu d’un projet visant à faire travailler étroitement des chercheurs, des praticiens, des formateurs institutionnels et administratifs : ADHERE (Action contre le décrochage […]

Un ouvrage particulièrement utile en une période où développer l’esprit critique des élèves devient un impératif, sans doute insuffisamment pris en compte par l’institution. Nous avons travaillé avec certains des auteurs à l’occasion de notre dossier « former l’esprit critique », en particulier ce groupe d’Aix-Marseille qui a mise en place de nombreuses formations sur […]

En lisant le livre dense et stimulant de Daniel Gaonac’h, chercheur en psychologie cognitive à Poitiers, il est certain que notre cerveau se cultive. On en apprend beaucoup sur les nombreux travaux cités tout le long de l’ouvrage et sur les débats qui traversent ce qu’on appelle parfois trop rapidement les « neurosciences », ce qui va […]

« Il n’y a de pédagogie que “différenciée” ». C’est par cette affirmation franche et tranchée que Philippe Meirieu commet l’avant-propos de cet ouvrage élaboré à plusieurs mains ! Les auteurs constituent « une équipe d’enseignants » (presqu’au complet !), portant des casquettes multiples de praticiens et de formateurs dans l’institution scolaire, composée de Frédéric Bablon, DASEN de l’Aube, Pascal Claman, […]

Comme le précise Claude Lessard dans la préface, ce livre se situe à la croisée d’une visée scientifique et du concret de pratiques locales, à la rencontre du politique et du pédagogique celui-ci étant coconstruit par les acteurs. Porté par un projet collectif de quatorze personnes appartenant à trois institutions différentes, l’ouvrage a pour ambition […]

Bernard Grosjean et Chantal Dulibine, Lansman, 2018 Cet ouvrage est la suite d’un premier volume paru il y a sept ans et qui venait ponctuer un parcours de recherches Il a été co-écrit par Bernard Grosjean bien connu de nos lecteurs, metteur en scène-intervenant avec sa compagnie Entrées de jeux et enseignant à l’Institut d’Études […]

Pour ceux qui s’intéressent au monde de la pédagogie scolaire, le titre est déjà une surprise. Je peux comprendre la question « qu’est que LA pédagogie Freinet ? » mais parler DES pédagogies Freinet est-ce seulement possible ? Les auteurs n’étant ni des iconoclastes, ni des débutants en termes de pédagogie je me suis demandé […]

Bien qu’issue de la tradition bouddhiste, la méditation est actuellement connue en Occident par une adaptation laïque et sort du domaine du spirituel. Dans un premier temps, la méditation a été utilisée dans le milieu hospitalier entre autre en oncologie pour tenter de réduire le stress et améliorer le bien – être et la qualité […]

Cet ouvrage regroupe une série de contributions qui tentent de clarifier les notions d’alliances et de continuités éducatives à partir de nombreux dispositifs et programmes « d’accrochage » scolaire. Il s’agit également de pistes pour réduire l’isolement professionnel des enseignants face aux difficultés des élèves et permettre une meilleure compréhension du phénomène de décrochage ainsi qu’une prise […]

Ancienne journaliste de Radio France reconvertie au professorat des écoles, Anouk F. partage sa découverte d’un métier dont elle-même avait une idée quelque peu biaisée. D’autant qu’elle exerce dans un établissement “de regroupement”, c’est-à-dire une école d’accueil pour enfants étrangers. En toute logique, le livre s’ouvre avec une scène de rentrée des classes. Une journée […]

Si vous avez vibré d’émotion en regardant le documentaire de Stéphane de Freitas, « A voix haute »[[http://www.allocine.fr/film/fichefilm-253601/telecharger-vod/]], si vous êtes de ceux qui suivent avec intérêt la belle aventure d’Eloquentia, programme de formation et concours d’éloquence né à l’Université Paris 8 de Seine-Saint-Denis[[http://eloquentia-saintdenis.fr/]],nul doute que vous aurez envie de découvrir Porter sa voix, livre du même […]

Ce livre de Serge Boimare se situe dans la continuité des précédents (L’enfant et la peur d’apprendre ou Ces enfants empêchés de penser, chez le même éditeur), mais avec un côté pratique accru, l’auteur prenant appui sur des séances de psychopédagogie avec un enfant décrocheur. Le livre est structuré d’une manière très méthodique et progressive : […]

L’auteur est un universitaire belge qui connait parfaitement notre système éducatif et dont beaucoup ont pu apprécier les interventions stimulantes dans des conférences, avec ce brin d’humour qui ne gâte rien. On retrouve cette tonalité dans cet ouvrage clair, accessible et qui fait le tour de la question d’un sujet très vaste, même si Marc […]

Si nous nous intéressons activement à l’échec scolaire et aux inégalités des enfants face aux pratiques et à la culture scolaires, nous ne pouvons pas ignorer la dernière recherche de Sandrine Garcia sur les pratiques éducatives des classes moyennes intermédiaires et supérieures. Elle montre comment ces dernières préparent voire apprêtent leurs enfants à devenir des […]

Une Histoire populaire de la France est une nouvelle étape dans le fertile renouvellement actuel de l’histoire nationale, après les collections de référence chez Belin ou au Seuil, mais aussi l’Histoire mondiale de la France, dirigée par Patrick Boucheron, ou l’Histoire de France vue d’ailleurs, dirigée par Jean-Noël Jeanneney et Jeanne Guérout. Ce renouvellement des […]

Cette nouvelle édition de l’ouvrage « Enseigner les outils de la langue avec les productions d’élèves » (Bordas, 2005) se veut un livre qui aiguise le regard de tout professeur, un livre qui nourrit la culture didactique commune quant à la production d’écrit des élèves. Les auteurs disent avoir observé des enfants de la maternelle à la […]

Le dernier ouvrage d’Anne-Marie Sanchez et Annie Di Martino est un véritable outil de formation, et même d’autoformation, sur toutes les problématiques d’enseignement actuelles. Le titre reprend d’ailleurs l’un des enjeux majeurs de la réforme du collège : « Faire progresser tous les élèves au collège ». Un outil que les auteures, formatrices elles-mêmes, ont conçu pour cet […]

En ces temps où est dénoncée « l’arrogance » des élites qui nous gouvernent, il est bon de s’interroger sur une notion qui, elle, semble faire l’objet d’un quasi-consensus : la « méritocratie », qui serait du côté du « bien ». N’est-il pas juste de récompenser le mérite et de permettre donc aux méritants d’exercer les plus hautes responsabilités, au lieu […]

De nombreux ouvrages s’attaquent aux fake news et ouvrent une réflexion pour savoir comment y faire face. L’originalité de ce livre est d’étendre cette notion aux questions scolaires, en considérant, à juste titre, que la désinformation et les mensonges sont largement répandus, la plupart du temps par les partisans d’un ordre ancien, considéré comme seul […]

On n’en a pas fini avec la Grande Guerre ! Voilà un beau livre, tant sur la forme (de très belles illustrations qui sortent souvent des sentiers battus de l’imagerie scolaire de la Grande Guerre) que sur le contenu qui, en 18 articles offre un éventail d’analyses et de propositions que les lecteurs attentifs des Cahiers […]

Olivier Houdé et Grégoire Borst (dir), Nathan, 2018 Coordonné par deux chercheurs du Laboratoire LaPsyDÉ de l’université Paris-Descartes, cet ouvrage présente la particularité de rassembler trente experts issus d’univers variés pour traiter des grandes thématiques sur le cerveau et les apprentissages. Il est structuré en trois parties, lesquelles se déclinent en différents chapitres, complétés et […]

Mathieu Ichou, PUF, 2018 Les recherches en éducation ont depuis longtemps fait le constat que les enfants d’immigrés réussissent moins bien à l’école et ont mis l’accent sur les carences des familles, dans une dénonciation du manque de volonté d’intégration, dans le paradigme de l’assimilation et dans une approche culturaliste. Ce passionnant ouvrage est riche […]