Yannick Mével

Septembre 1970. « Purple Haze all in my eyes/Don’t know if it’s day or night/ You’ve got me blowin’, blowin’ my mind/ Is it tomorrow, or just the end of time. » Les riffs de guitare saturée du génial gaucher ne résonneront plus que sur des enregistrements, Jimi Hendrix est mort à Notting Hill. On dit que ce morceau était inspiré par les ouvrages de science-fiction qu’il lisait. C’est aussi le mois où parait en France Le Maitre du Haut Château de Philip K. Dick, une uchronie qui projette le lecteur dans un monde où les nazis ont gagné la guerre. Mais un écrivain imaginatif invente un récit fictif où ce sont les alliés qui en seraient sortis vainqueurs. Le jeu de miroirs est d’une habileté terrifiante.

Agrégée de mathématiques, passée par l’ENS, l’autrice revient sur son parcours, s’interroge sur l’adéquation entre sa formation et son métier d’enseignante, ainsi que sur les effets néfastes de ces parcours d’élite pour ceux qui les suivent comme pour ceux qui en sont exclus.

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Les Cahiers pédagogiques consacrent leur dossier au corps de l’enseignant. C’est la dernière partie d’un quadriptyque intitulé « Le corps et l’école » dont la publication a commencé en 1976. Comme toujours, le contenu du dossier est passionnant et varié, des articles de fond alternent avec des témoignages d’une grande vérité, dont l’essentiel, après trente ans, demeure d’actualité. Cependant, le patrimoine des Cahiers Pédagogiques ne se réduit pas aux textes : il y a aussi des images. C’est à l’une de ces images que cette rubrique est en grande partie consacrée : un regard rétrospectif et interrogateur qui, espérons-le, incitera le lecteur à regarder les Cahiers autant qu’à les lire. Et puis, incomparable plaisir des archives, l’exemplaire du dossier que j’ai utilisé recélait une autre pépite : sur une feuille collée à l’intérieur de la couverture, un texte dactylographié, rédigé par Pierre-Jean Galtayries, alors membre du comité de rédaction.

Présentation d’une séance de formation avec des professeurs stagiaires en histoire-géographie sur la façon d’aborder le fait religieux.

Où l’on voit un cube mystérieux transporter Chourouk au pays de Vygotski.

Où l’on résout l’énigme Chourouk dans les cinq dernières minutes, comme d’habitude.

L’étymologie latine du mot (civis) renvoie à la dimension juridique, à l’appartenance à une communauté de droit, son équivalent grec (polis) renvoie à la communauté politique : la citoyenneté est un statut juridique qui fait d’un individu un être politique dans une société organisée en Cité ou en Etat.

Construire avec ses élèves le règlement de la classe, et faire qu’il soit ainsi mieux compris et mieux respecté, qui n’en rêve pas ? D’accord, mais sans naïveté, et en mesurant bien les apprentissages induits par les dispositifs que nous choisirons pour cela, et les significations qu’ils produiront.

Des débutants parlent aux débutants : pour se lancer dans les discussions à visée philosophique en classe, il n’est pas inutile d’avoir bien exploré cette pratique et d’avoir quelques conseils dans sa besace.