Une ascension résistible
En contrepoint aux autres démarches présentées dans ce dossier, une proposition pour ne pas utiliser l’IA, sans pour autant nier son existence mais en puisant dans les ressources de la pédagogie pour limiter les effets potentiellement négatifs.Depuis l’arrivée de ChatGPT, il y a trois ans, choisir – comme c’est mon cas – de ne pas en faire un usage pédagogique, c’est choisir d’y être confronté, sur un mode antagoniste. Nous affrontons l’intelligence artificielle lorsque nous tentons de dissuader les élèves d’y avoir recours dans le cadre …