Les TICE en classe, mode d’emploi

Avec ce livre, l’auteur met à la portée de tout enseignant les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) en classe. Étape par étape, il propose des démarches pédagogiques complètes en s’appuyant sur de nombreux exemples.

Après avoir accompagné le lecteur dans les premières expérimentations pour progresser dans la prise en main des techniques, l’auteur démontre à quel point le numérique est une fabuleuse opportunité pour repenser et enrichir les approches pédagogiques.

En effet, l’outil numérique devient le support d’une pédagogie coopérative plutôt que descendante. Il explique également l’impact de ces technologies sur l’espace de la salle de classe, ainsi que sur la gestion du temps dans et hors de l’école.

Enfin, il montre surtout comment le numérique rend l’impossible… possible et combien il constitue un véritable tremplin à l’imagination.

Ghislain Dominé est enseignant en histoire-géographie. Il met en place dans ses classes une organisation pédagogique où se mêlent classe inversée, outils mobiles et pédagogie Freinet. Ce livre s’appuie sur ses propres pratiques, tâtonnements et découvertes.

Le sommaire

Introduction
Pour une pédagogie numérique

1. Les premiers pas
De l’analogique au numérique
Par où commencer ?
Trois démarches concrètes

2. Le numérique pour une pédagogie augmentée
De nouvelles opportunités avec le digital
Trois outils emblématiques repensés
Trois démarches concrètes

3. La classe numérique, une classe transformée ?
L’invitation à une transformation pédagogique
Des changements bénéfiques
Deux démarches concrètes

4. Une salle de classe modulaire
Le numérique redistribue les lieux et les rôles
Une classe mobile et modulaire
Un enseignant multicarte
Deux démarches concrètes

5. Le temps scolaire à l’heure du numérique
L’impact sur les moments d’apprentissage
Une nouvelle imbrication du temps scolaire
La classe inversée