Le jeu : est-ce encore des maths ?
Dans l’imaginaire collectif, les mathématiques et la rigueur qu’elles induisent sont synonymes d’ennui, de dur labeur, voire de souffrance. Au collège Lucie-Aubrac de Dunkerque, les enseignants de mathématiques ont réfléchi à un moyen à la fois d’anticiper les difficultés et de rendre le travail plus ludique, moins rébarbatif.
D’après Einstein, « le jeu est la forme la plus élevée de la recherche ». C’est ainsi qu’afin de faire chercher nos élèves, nous leur avons proposé de jouer. Les heures de soutien que nous organisions se sont transformées en « maths excellence » et nous ont servi de laboratoire afin de tester cert…