Une école accueillante et exigeante

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Espace de vie et d’émotions et lieu d’apprentissages : la maternelle doit conjuguer ces deux dimensions pour que chacun, et en particulier les enfants issus de milieu défavorisés, prenne confiance en ses capacités et les développe.

De nombreux sociologues ou analystes de l’école maternelle française s’accordent à considérer qu’en ses formes pédagogiques actuelles la prise en charge n’est pas assez efficiente pour les élèves les plus en difficulté, très souvent issus de milieux populaires. L’idée que les élèves les plus faibles scolairement doivent être pris en charge dans des dispositifs spécifiques (APC – activités pédagogiques complémentaires – et Rased – réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté) empêche peut-être de réfléchir sur leur place et leurs progrès dans le temps ordinaire de la classe. Or, quelques moments ponctuels d’aides personnalisées ne sauraient remplacer une prise en charge ajustée et une plac…

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