Quand Angèle lit
Portraits de lecteurs : en IME, en difficulté peut-être, mais lecteurs.Angèle a 17 ans. Je la croise régulièrement dans les couloirs de l’IME (institut médicoéducatif), très fière, son livre à la main, un sourire aux lèvres, elle passe effectivement des heures à lire. Pourtant dès la première séance de classe, je me rends compte que ses compétences pour entrer dans la lecture sont réduites : elle est capable de déchiffrer des syllabes, mais elle connait peu de sons complexes, elle accède difficilement au sens de l’explicite et ses habiletés phonologiques sont fragiles. Lorsque je lui demande ce qu’elle a envie d’apprendre à l’école, elle me répond : « Lire, bien sûr ! » Sa motivation est sans faille : elle a terriblement envie d’apprendre à lire. Lorsque je propose aux élèves de sa classe de se dessiner en train de lire, elle est la seule à se représenter avec un livre à la main à côté de quelqu’un, visiblement un bébé. Elle nous explique qu’il s’agit de sa petite sœur qui va naitre prochainement. Son acharnement à vouloir apprendre à lire m’effraie autant qu’il m’interroge.
Une première…
