Le rôle de l’environnement
Comment modifier le cadre de vie (familial, scolaire, médical, social) pour l’adapter aux besoins spécifiques de l’enfant ? Cette adaptation a été marquée par le passage du modèle médical au modèle social, ce qui permet de tenter d’extraire l’enfant des seules conséquences de ses incapacités et déficiences. Mais il y a encore beaucoup à faire pour que l’enfant handicapé devienne le coauteur de sa propre vie.
Passer de la notion d’intégration à celle d’inclusion n’est pas qu’une question sémantique, c’est une mutation fondamentale. Elle vient faire écho au passage du modèle médical du handicap au modèle social de la situation de handicap tout autant qu’elle s’enracine dans les modélisations telles que le Processus de Production du Handicap (PPH, Fougeyrollas, 1998) et la Classification Internationale du Fonctionnement (CIF, OMS, 2002).
Le modèle médical, héritage historique fort et encore prégnant dans l’espace socioculturel, légitimant la structuration du milieu spécialisé, justifie, comme Gardou1le rappelle à juste titre, notre tendance à « placer ces personnes spéciales dans des lieux spéciaux sous la responsabilité de spécialistes. Tenues à une certaine distance des activités collectives, coupées du conti…
