L’analyse de la une, une approche de l’esprit critique

Publié le Lecture : 16 min

Les auteurs proposent un dispositif pour ouvrir l’esprit critique des élèves au travers de l’étude de unes de journaux durant la Semaine de la presse et des médias dans l’école, un travail poursuivi tout au long du collège qui mêle EMC et EMI, y compris au sein des enseignements pratiques interdisciplinaires.

Dans le cadre de la Semaine de la presse et des médias dans l’école, organisée par le Clemi (Centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information) et en binôme avec ma collègue professeure documentaliste Amandine Devillard, nous avons élaboré un projet pédagogique et citoyen pour les élèves de 6e qui a pour objet une réflexion sur la composition et la fonction de la une d’un quotidien.

Quelle place dans la scolarité ?

Tout d’abord, ce projet s’inscrit dans le socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Au cycle 3, le domaine 1 (Langages pour penser et communiquer) est fondamental. Il réclame une connaissance des différents supports qui font accéder les élèves à l’information et à la compréhension de ceux-ci. De plus, il s’agit pour les élèves de travailler les compétences liées à la formation de la personne et du citoyen, et plus précisément celles qui visent à développer l’esprit critique des élèves. Ce faisant, nous participons aussi à la mise en œuvre du parcours citoyen, car ce travail est réinvesti en 4e et en 3e.

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