La singularité du désir d’apprendre
Les phénomènes de démobilisation scolaire ont envahi le champ de l’actualité de l’école depuis plusieurs décennies, qu’ils aient été construits en problématiques éducatives sous la forme du décrochage scolaire ou, plus récemment, du refus scolaire anxieux (les deux notions ne se recouvrent pas nécessairement). De très nombreux élèves font l’épreuve de formes variées de désarrimage d’avec la forme scolaire. Et nombreux sont ceux qui, l’épreuve traversée, parviennent à se remobiliser. Ce terme choisi pour ce dossier relève d’une métaphore qui indiquerait qu’un élève, après avoir été momentanément immobilisé dans son rapport à l’école et aux apprentissages, reprend son mouvement.
Au gré de quoi ? Des dispositifs spécifiques que l’institution crée pour cela (Rased, dispositifs relais, microlycées, etc.), des adaptations didacticopédagogiques que l’on crée pour eux, ou encore des soins psychiques qu’ils peuvent recevoir en dehors de l’école… Mais que se j…
