La place de l’enseignant
Commencer, recommencer, continuer des études en prison ne se décide pas seul.
Un travail de recherche effectué auprès de détenus inscrits dans une poursuite d’études supérieures tente de mettre en lumière, à travers les récits des personnes incarcérées, le rôle des enseignants dans la phase d’entrée en formation. À l’intérieur comme à l’extérieur, plusieurs acteurs contribuent à cette entreprise et interviennent aux différentes étapes du projet scolaire. Les détenus-étudiants sollicitent successivement les autres détenus, les enseignants et la famille, lors de la construction et de la réalisation du projet. Dans quelle mesure les enseignants interviennent-ils auprès des détenus-étudiants ? Pour quelles démarches et dans quels buts ?
Peu de détenus-étudiants ont connaissance de la possibilité d’effectuer des études en prison. La majorité reçoit l’information p…