La double peine
La méconnaissance des troubles dys entraine assez souvent des réactions inappropriées, sources de souffrances accrues pour les élèves. Comment rompre ce cercle vicieux ? L’information et la formation peuvent y contribuer.
Je n’ai pas d’enfant porteur de troubles dys, mais je suis sensible depuis longtemps à la vulnérabilité des élèves, des enfants d’amis, des jeunes dys que je rencontre dans le cadre des associations dans lesquelles je m’investis. J’ai consacré tout mon parcours professionnel à la lutte contre la difficulté et l’échec scolaires, je ne pouvais donc ignorer cette cause, puisque 50 % des enfants dys se retrouvent en échec scolaire, particulièrement dans les milieux populaires où ils sont rarement détectés, diagnostiqués, traités et accompagnés.
