DES ÉLÈVES INTOLÉRANTS À L’ERREUR

Publié le Lecture : 12 min

Enfants dyslexiques ou à haut potentiel : quel rapport particulier ces enfants différents entretiennent-ils avec l’erreur dans les apprentissages ?

Les enfants dyslexiques ont l’habitude de l’erreur : rien de ce qu’ils écrivent, lisent ou apprennent n’est jamais parfait. Ils ne travaillent pas pour la meilleure note mais pour « limiter les dégâts » ; ils n’apprennent pas pour retenir et fonder des savoirs culturels, mais pour répondre à l’enseignant, connaissant le risque d’oublier l’essentiel de ce qu’un labeur pénible a mal fixé dans leur tête. Dans ce contexte, ils comprennent l’importance d’une didactique fondée sur l’erreur mieux que d’autres : ils n’ont jamais su réussir autrement. Leur relation à l’enseignement, depuis le CP, n’est qu’une longue suite d’imperfections et de répétitions, de relectures ciblées, de déperdition d’attention dans un domaine quand ils en améliorent un autre.

SATURATION

Cela ne signifie pas qu’on puisse se limiter avec eux à une pédagogie de l’e…

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De belles planches pour la science au féminin De belles planches pour la science au féminin

Redonner visibilité à des femmes scientifiques qui en ont été privées tout en mettant la science à l’honneur, l’ambition d’Arnaud Leroc, enseignant de sciences de la vie et de la Terre en Provence, se concrétise par la réalisation d’un album de bande dessinée, qui paraitra fin 2026. S’il se charge de l’écriture, il a choisi de travailler avec une dessinatrice pour la partie graphique, tandis que des scientifiques apportent leur caution pour ce qui concerne le fond. Une BD destinée au grand public, qui offre également de nombreuses possibilités pédagogiques.

Publié le 8 octobre 2026 Par Monique Royer 10 min
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