Coopérer à l’école : de quoi parle-t-on ?
Le regard d’un chercheur sur les notions qui sous-tendent les pratiques coopératives. Des repères utiles.La coopération dans le cadre scolaire, est-ce une manière de mieux apprendre ou une manière de construire la société de demain ?
La notion de coopération dépasse le seul champ de l’éducation. Elle correspond à tout ce qui relève des activités humaines, dans le sens où notre espèce se caractérise par sa prosocialité. Les biologistes entendent par là l’attirance naturelle que nous avons à vivre en relations. Notre prospérité dépend de nos capacités à vivre ensemble, afin de créer autour de nos collectifs une sorte de membrane en mesure d’assurer suffisamment de protection aux membres de ce collectif.
Cette prosocialité se divise de plusieurs manières, regroupées derrière la notion d’interaction. On retrouve la concurrence, la compétition, la collaboration et la coopération.
Une concurrence, c’est chercher à être meilleur que les autres, quitte à user de procédés moralement contestables (dans le sens où l’intérêt d’autrui n’est pas pris en compte dans les choix pris). Albert Jacquard contestait par exemple la tenue des Jeux olympiques actuels, parce qu’ils favoriseraient uniquement ces concurrences, consistant à chercher à être meilleurs que les autres, là où l’éducation vise plutôt à devenir meilleur que soi grâce aux autres (le principe d’une compétition). Des pédagogies de la concurrence seraient ainsi des fabriques de quelques champi…